论文摘要
PBL教学法的核心理念在于激发学生的主体意识和创造性思维,使学生学会学习的方法。PBL教学法的引入形式和程度是解决PBL教学法的基本思想与课程教学条件之间矛盾的关键。因此,高校需要以课程教学为PBL教学法应用的突破口,改革传统的教师教学方法,优化设置教学环节和流程,同时在更多课程中进行运用,形成比较成熟的教学模式并加以推广,并改革教学评价体系,加强过程管理和考核力度。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李彦
关键词: 教学法,课程创新,学习机制
来源: 教育观察 2019年28期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学
专业: 高等教育,金融
单位: 广西财经学院金融与保险学院
基金: 广西高等教育本科教学改革工程项目“独立学院财务管理专业‘分层次分方向’人才培养模式研究与实践”(2017JGA370),2018年度金融学广西本科高校特色专业及专业群建设项目“PBL教学模式在‘金融风险管理’课程的改革与实践”(JRX-JXGG-201821)
分类号: F830-4;G642.4
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.28.046
页码: 102-103+121
总页数: 3
文件大小: 297K
下载量: 57
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