导读:本文包含了化学科学方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:科学,化学,方法,高中化学,教学方法,策略,水化。
化学科学方法论文文献综述
陈钜华[1]（2019）在《在化学教学中培养科学探究能力的方法研究》一文中研究指出探究是科学领域中的一项基本活动,反映着科学家发现问题、展开科学推测与科学验证、提炼与归纳科学结论等发现行为的基本规律。在高中化学教学中组织科学探究活动,稳步提升高中生的科学探究能力也是为了有效转变高中生的化学学习方法,以便为化学课程实现终身教育改革提供一个突破口。本文将从培养高中生科学探究能力的必要性与有效策略两个角度入手,全面分析在化学教学领域中培养高中生科学探究能力的相关问题,希望可以为其他的高中化学教师带来一定的教学启示。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年74期）
钱贵宝[2]（2019）在《化学教学中学生科学思维方法和能力的培养》一文中研究指出化学是学生在高中阶段学习的一门重要学科,而在素质教育背景下,教师要树立"授人以鱼不如授人以渔"的思想观念认识,将培养学生科学思维方法和能力放在教学首位,帮助学生自主掌握辐射、类比、逆向、联想、假设等方法,这样学生才能够认识化学原理本质,并推动学生的化学学习之路走得更加长远,因此在今后的教学中,教师有必要对如何培养学生思维方法和能力做出探索研究.(本文来源于《数理化学习(教研版)》期刊2019年09期）
邹士民[3]（2019）在《引导高中生应用科学方法解决化学问题的研究》一文中研究指出化学课程与人们的实际生活具有十分紧密的联系.随着课程改革的不断深化,新课标对高中化学教学提出了更高的要求,而且根据核心素养培育的要求,教师在教学中必须提高学生应用化学方法解决问题的能力.基于此,本文就探究高中化学教学中,引导学生应用科学方法解决化学问题的策略,易共享管家式参考.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年24期）
李德珍[4]（2019）在《初中化学教学中实施科学方法的研究》一文中研究指出由于初中学生第一次接触化学,对于化学较为陌生,无法积极地养成良好的学习习惯来应对化学知识的学习和拓展。所以教师在初中化学教学引导的过程当中要实施科学性的方法来进行教学拓展,结合初中生的兴趣爱好来通过实验探究的教学策略,以及观察和思考的化学教学模式来进行教学引导,有效的提高学生的化学知识掌握能力,激发学生的学习主动性。所以本文就以初中化学教学中实施科(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年18期）
李勇[5]（2019）在《试论初中化学科学方法教育教学实践》一文中研究指出化学是初中教育阶段比较重要的一门实践性学科。在传统的教育理念和教学模式下,教师的教学方法比较单一,教学精力过多地集中在学生的化学成绩上。时代的进步,使社会对创新性人才和高素质人才的需求量越来越大,传统教学培养的学生难以满足社会发展的需求,为此教师必须改进化学教学方法。基于此,文章针对初中化学科学方法进行了深入的分析与探究。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年16期）
邹良才[6]（2019）在《高中化学科学探究实施的几种方法》一文中研究指出高一化学新教材(必修1、必修2,山东科技版)为了促进学生积极主动学习,设置了"活动·探究"等活动性栏目,必修1和必修2中共设置了21个案例,为学生和教师开展探究活动提供了丰富的素材。一、实验探究法包括基本的实验操作(药品的取用,仪器的使用和连接,加热,过滤等),设计简单的化学实验方案,实验条件的控制等。科学探究案例1 (必修2第20面):钠、镁、铝叁种元素失电子能力的递变。[探究方法]实验探究法。(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2019年08期）
毛雪妮[7]（2019）在《科学教学中化学情景创设的技巧与方法》一文中研究指出小学科学是对于培养学生的科学素养起着重要作用。为了提升学生的化学情景创设,教师要结合实际运用多种教学方法实现化学情景的创设,为学生在初中的化学学习创造条件。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年07期）
刘迪,刘骞,王永刚[8]（2019）在《物理化学教学中科学方法的培养》一文中研究指出本科教育的目的不仅仅是知识的传授,更应该看重知识背后的科学方法的培养。本文借由蕴含着多种智慧型科学方法的基础化学课程《物理化学》展开讨论,归纳总结了十种科学研究方法的思路与特点,并对它们在物理化学理论体系中的具体应用予以举例说明,以期拓宽学生们的解题思路、提高其科学思维、进而增强学生们分析问题与解决问题的能力。(本文来源于《广东化工》期刊2019年05期）
郭金花,王金龙[9]（2018）在《用科学的方法教真实的化学——由化学公开课的“失真”谈起》一文中研究指出化学公开课的失真属于是否"真实地教化学"的问题,它与"教真实的化学"是两个不同的概念。一个是态度问题,一个是理念问题,后者更有研究的价值。"真实的化学"包括两个方面:一是化学学科的真实性,即化学学科本来的面貌;二是化学学习的真实性,即化学学习是动态生成的。该文呈现在高一化学"甲烷"公开课中用叁种科学的方法教真实的化学的尝试:用化学史还原知识形成的真实脉络;用创新实验揭示现象背后的真实原因;用及时性评价诊断课堂中真实的生成性问题。(本文来源于《化学教与学》期刊2018年11期）
杨彦奎[10]（2018）在《初中化学教学中开展科学探究活动的方法》一文中研究指出在科学探究教学活动中,教师要加强对课程标准和教材的研究,制定准确、具体与可行的教学目标,还要遵循学生认知规律和教育教学规律,使科学探究活动具有可操作性。(本文来源于《华夏教师》期刊2018年31期）
化学科学方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
化学是学生在高中阶段学习的一门重要学科,而在素质教育背景下,教师要树立"授人以鱼不如授人以渔"的思想观念认识,将培养学生科学思维方法和能力放在教学首位,帮助学生自主掌握辐射、类比、逆向、联想、假设等方法,这样学生才能够认识化学原理本质,并推动学生的化学学习之路走得更加长远,因此在今后的教学中,教师有必要对如何培养学生思维方法和能力做出探索研究.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学科学方法论文参考文献
[1].陈钜华.在化学教学中培养科学探究能力的方法研究[J].考试周刊.2019
[2].钱贵宝.化学教学中学生科学思维方法和能力的培养[J].数理化学习(教研版).2019
[3].邹士民.引导高中生应用科学方法解决化学问题的研究[J].数理化解题研究.2019
[4].李德珍.初中化学教学中实施科学方法的研究[J].中国农村教育.2019
[5].李勇.试论初中化学科学方法教育教学实践[J].基础教育论坛.2019
[6].邹良才.高中化学科学探究实施的几种方法[J].中学化学教学参考.2019
[7].毛雪妮.科学教学中化学情景创设的技巧与方法[J].中国新通信.2019
[8].刘迪,刘骞,王永刚.物理化学教学中科学方法的培养[J].广东化工.2019
[9].郭金花,王金龙.用科学的方法教真实的化学——由化学公开课的“失真”谈起[J].化学教与学.2018
[10].杨彦奎.初中化学教学中开展科学探究活动的方法[J].华夏教师.2018
论文知识图
