导读:本文包含了拼读教学方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学方法,英语,自然,课文,小学英语,词汇,培养学生。
拼读教学方法论文文献综述
魏建平[1]（2019）在《略读教学方法浅议》一文中研究指出在新课程教材中,略读课文的比例从小学中段开始随年级的升高而增加,精读课文相对减少。从编排意图上,略读课文已经成为教学不可分割的一部分,必须对略读课文重新定位,认真总结和归纳略读课文教学的环节与方法,采用一些措施,使略读课文教学更加有的放矢。一、小学开展略读课文的现实意义义务教育课程标准小学语文实验教(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年09期）
赵烈菊[2]（2019）在《开创阅读新天地——浅谈《和大人一起读》教学方法》一文中研究指出阅读是语文教育不可或缺的部分,对于学生的全面发展有着奠基性的作用。它能够激发小学生学习语文的兴趣,提升阅读能力,进而提升整体语文教学的质量。学生在最佳时期接受阅读教学,由浅入深,让孩子(本文来源于《教育革新》期刊2019年08期）
胡蓉[3]（2019）在《例谈小学语文略读教学方法的尝试》一文中研究指出阅读是语文教学中的重要组成部分,提升阅读能力对学生的语文素养养成发挥着重要的作用。文章就略读教学的目标控制展开探究,具体以小学语文《顶碗少年》一课为例,从四个层面阐述了略读教学中自主学习、导学达标的做法。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年06期）
车永玲[4]（2019）在《小学英语教学中培养学生拼读能力的方法》一文中研究指出随着我国新课改的不断深化,对于小学英语教学提出了更高的要求。要求在开展小学英语教学过程中,切实教会学生正确的拼读方法。此外,还需要在实际教学中,遵循拼读教学原则,打破传统死记硬背的学习模式,增强小学生学学习英语的信心。小学英语教学中培养学生拼读能力,需要提高师生的拼读意识,让学生掌握正确的英语拼读方法。引导与鼓励学生加强对字母音以及形对应关系的知识学习,并从中寻找到常用字母以及字母组合的发音规(本文来源于《中学生英语》期刊2019年08期）
董晓茹[5]（2018）在《小学中段语文文本细读教学方法探究》一文中研究指出阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,文本细读是一种有效的教学方法,良好的阅读教学能够加深学生对语文知识的理解,促进学生理解能力的提升。文章通过对小学语文阅读教学文本细读策略的探寻和整理,结合教学实践提出几点行之有效的文本细读教学方法。(本文来源于《教师》期刊2018年22期）
席艳红[6]（2018）在《中高级汉语教学的方法与实践——读《教学方法论:问题出在哪儿》有感》一文中研究指出语言教学是一项浩大且复杂的工程,语言交际本身就是一场文化和思想的交流。教师在课堂教学中所扮演的角色包括对课堂的控制和教师的纠错方式都影响课堂教学效率。在中高级阶段的汉语课堂教学中,既要注重维护学生的自我形象,同时也要注意语言文化背景的渗透。对此,史蒂威克的《教学方法论:问题出在哪儿》这本着作为我们提供了某些有益的参考。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2018年05期）
刘静[7]（2018）在《农村高中词汇拼读教学方法之我见》一文中研究指出有人把学英语比作盖楼房,语法就比作框架,决定了楼房的结构;而词汇就相当于砖,砖的多少决定了楼房的高度。Winkins在Linguistics in language teaching一书中指出,Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed."没有语法,表达的内容很少;而没有词汇,则什么都表达不了。"在高中阶段,词汇量的多少很大程度上影响着学生的听力理解,阅读理解以及写作,但是高中生学习的科目多,学业压力大,不可能像大学里英语专业的学生那样抱着字典每天花几个小时的时间集中记单词、做练习去学习英语。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2018年04期）
石晓依[8]（2017）在《浅析提升高职英语词汇教学的方法——以自然拼读教学为例》一文中研究指出英语学习的内容有很多,主要有语音语调、词汇以及语法这叁方面,随着英语教育的不断发展,词汇教学变得愈来愈重要。此文首先分析了高职英语词汇教学存在的问题,接着从教会自然发音的规律、遵循各阶段教学原则以及提升兴趣这叁方面对高职英语词汇教学中自然拼读法的教学策略进行了探究。(本文来源于《校园英语》期刊2017年39期）
王婉雅[9]（2017）在《浅析提高英语词汇教学的方法——以自然拼读教学为例》一文中研究指出小学英语教学过程中最重要的就是单词的教学,学生积累词汇量的多少直接影响到学生的英语阅读、写作等水平,那么今天我们就以自然拼读教学法来进行探讨,看看教师应该采取什么样的教学策略来提高英语的词汇教学,希望能够对各位教师有所帮助。(本文来源于《校园英语》期刊2017年11期）
王瑛[10]（2017）在《小学英语课堂自然拼读教学质量提升的具体方法分析》一文中研究指出自然拼读法又称字母拼音教学,是通过教授学生字母与字母发音之间的关系进行阅读和拼写教学的一种教学模式,这种教学模式不仅遵循了小学生学习和认知发展特点,而且迎合了英语学习的规律,大大提高了小学生的英语水平。而怎样灵活地运用这一教学方法则是教师要面临的挑战,因此就以提升自然拼读教学质量为目的,提出几点具体的措施。(本文来源于《新课程(上)》期刊2017年02期）
拼读教学方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
阅读是语文教育不可或缺的部分,对于学生的全面发展有着奠基性的作用。它能够激发小学生学习语文的兴趣,提升阅读能力,进而提升整体语文教学的质量。学生在最佳时期接受阅读教学,由浅入深,让孩子
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
拼读教学方法论文参考文献
[1].魏建平.略读教学方法浅议[J].小学科学(教师版).2019
[2].赵烈菊.开创阅读新天地——浅谈《和大人一起读》教学方法[J].教育革新.2019
[3].胡蓉.例谈小学语文略读教学方法的尝试[J].新课程研究.2019
[4].车永玲.小学英语教学中培养学生拼读能力的方法[J].中学生英语.2019
[5].董晓茹.小学中段语文文本细读教学方法探究[J].教师.2018
[6].席艳红.中高级汉语教学的方法与实践——读《教学方法论:问题出在哪儿》有感[J].兰州教育学院学报.2018
[7].刘静.农村高中词汇拼读教学方法之我见[J].科学大众(科学教育).2018
[8].石晓依.浅析提升高职英语词汇教学的方法——以自然拼读教学为例[J].校园英语.2017
[9].王婉雅.浅析提高英语词汇教学的方法——以自然拼读教学为例[J].校园英语.2017
[10].王瑛.小学英语课堂自然拼读教学质量提升的具体方法分析[J].新课程(上).2017
论文知识图
