导读:本文包含了教育财政转移支付制度论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:转移支付,财政,义务教育,高等教育,制度,专项,公平。
教育财政转移支付制度论文文献综述写法
张丽丽[1]（2017）在《义务教育财政转移支付制度的相关研究——以福建县级为例》一文中研究指出近些年,我国在普及义务教育的过程中,地区间教育投入不平衡的问题非常突出,义务教育转移支付制度是政府解决教育经费总量不足与缩小区域间发展差异的主要政策。本文从实现我国促进义务教育公平化的角度出发,以福建县级为例,研究存在的问题,对现行制度进行优化与重构。(本文来源于《当代会计》期刊2017年06期）
彭静[2]（2016）在《高等教育财政转移支付制度的理论分析》一文中研究指出公共财政介入高等教育的理由主要在于纠正高等教育的市场缺陷以及追求公平,本文分析了财政转移支付内化高等教育的外部性的机制。高等教育财政公平的实现则应有赖于补偿性的高等教育支出。财政转移支付可以通过收入的再分配,补偿处于不利的经济地位的高等教育潜在入学者的支付能力以助其获取入学机会,对经济困难的在读生进行资助,保证其完成学业,以期让不同社会经济阶层的子女公平地占有高等教育资源。(本文来源于《知识经济》期刊2016年11期）
何庆江,刘分龙,付剑茹[3]（2014）在《高等教育财政转移支付制度改革配套措施研究》一文中研究指出目前,我国除了忽视地方高等教育收益的溢出效应以外,在高等教育财政转移支付的力度、结构、监管、立法等方面也存在问题。因此,在以地方高等教育收益的溢出效应为依据推进我国高等教育财政转移支付制度改革的同时,还必须建立和完善相关的配套措施,主要包括开辟多元的高等教育经费筹措渠道,选择合理的财政转移支付基本形式,建立健全的财政转移支付监督机制,制定完善的财政转移支付法律制度。(本文来源于《高等农业教育》期刊2014年08期）
奉祁薇[4]（2013）在《我国政府间义务教育财政专项转移支付制度研究》一文中研究指出目前我国教育发展面临的最大问题是,贫困地区、农村地区的教育财政困难以及各地义务教育存在发展不均衡,然而,用于义务教育领域旨在解决这些问题的各类财政转移支付却未能起到良好的均等化效果。学术界出现了不同的声音,有认为一般性转移支付的效果比专项转移支付效果更好,应降低专项转移支付比例,也有认为专项转移支付更有利于均等化的实现。那么专项转移支付是否适用于义务教育领域?如何规范现有的义务教育转移支付制度、充分发挥其应有的均等化效果、使其更好的为教育发展服务?本文试图探讨建立政府间义务教育专项转移支付制度的必要性和可行性,并就如何规范义务教育专项转移支付制度提出建议。本文采用的研究方法为文献分析法、内容分析法、政策分析法和案例分析法,从概念界定入手,对比分析了一般转移支付和专项转移支付的特征,并借鉴专项转移支付的分类方法,界定了用于义务教育领域的各类专项转移支付,为下文的分析奠定了基础。然后,从理论和实证的角度论证了实施政府间义务教育专项转移支付的必要性,认为公共产品理论及多级政府职能分工理论奠定了实施义务教育专项财政转移支付的理论基础。同时与一般转移支付相比,专项财政转移支付所具有的特征更适用于作为准全国性公共产品的义务教育。接着,本文以农村义务教育经费保障机制为案例,通过比较农村义务教育经费保障机制实施前后义务教育阶段(小学和初中)生均教育事业费支出、生均公用经费支出、预算内生均教育事业费支出和预算内生均公用经费支出四项指标支出水平变化以及四项指标的基尼系数变化,验证了义务教育专项转移支付有利于增加教育经费的支出水平和提高省际间的义务教育均衡程度。为了更好地理解实施义务教育转移支付的目的,本文还分析了实施义务教育转移支付背后的政治意蕴,发现建立和规范义务教育专项财政转移支付制度是部门利益的需要、是促进下级政府提供教育服务的需要、是强化中央集权的需要。因此得出结论--有必要实施义务教育专项转移支付制度。就如何实施和规范义务教育专项转移支付制度的问题,本文先分析了现有制度存在的问题及其产生的原因,发现存在以下问题：目标设置上重在解决农村学校以前欠下的债务、以及短期目标,没有形成一个长期有效的补助机制,不能使学校间、地区间的教育均衡发展的初衷；资金分配上,存在计算不科学、信息不对称、配套政策没有考虑地方财政能力等问题；政策执行中,存在挤出效应、拨付不及时、挪用等问题；监督管理上,存在相关法律缺失、过程不透明、预算编制不明细等问题。产生这些问题的原因则为义务教育投入不足及收益的滞后性、现有的激励机制不合理、法律等配套监管体系不完善、向既得利益集团做出了妥协等。最后,针对这些问题和原因,本文选取了拥有不同政治体制的美、日、法叁国,分析比较了叁者的义务教育财政转移支付制度,发现可以从以下几个方面进一步规范我国义务教育财政转移支付制度：明确划分各级政府关于义务教育财政方面的职责权限；一般与专项相结合,建立义务教育财政转移支付长效机制；设计完备的计算公式和审批条件；相关利益主体对义务教育财政转移支付资金进行监督。(本文来源于《华中师范大学》期刊2013-05-01）
韩雪莹[5]（2012）在《完善农村义务教育财政转移支付制度问题浅析》一文中研究指出随着我国综合国力的提高,农村义务教育取得了巨大的成绩,但是因为农村义务教育经费、教育资源配置效率、教育资源配置等多方面原因,农村义务教育的发展受到了制约,需进一步完善农村义务教育财政转移支付制度。(本文来源于《农业经济》期刊2012年12期）
胡耀宗[6]（2012）在《府际间高等教育财政转移支付制度基本框架设想》一文中研究指出财政转移支付是府际关系实践形态的主要手段。府际关系理论主张依据效率原则、公平原则和外溢性补助理论,对高等教育的供给和管理进行府际间转移。建立系统完整的府际间高等教育财政转移支付制度,有助于改进"中央和省两级管理、以省为主"的高等教育管理体制和财政体制的缺陷。它包括中央对地方高等教育的一般性转移支付、中央对地方高等教育的专项转移支付、省级政府之间的高等教育横向转移支付和省级政府对地市级高校的转移支付。(本文来源于《中国高教研究》期刊2012年05期）
闫豫[7]（2012）在《民族地区义务教育财政转移支付制度的几点思考》一文中研究指出义务教育使个人、家庭、国家都受益,普及义务教育势在必行。由于义务教育区域间发展不平衡的突出矛盾,我国在普及义务教育特别在普及民族地区义务教育的过程中遇到了许多困难。转移支付是指资金在各级政府间的无偿转移,实际上是财政资金在各(本文来源于《财政监督》期刊2012年10期）
马海涛,向飞丹晴[8]（2011）在《完善义务教育财政转移支付制度》一文中研究指出在义务教育均衡发展方面做得比较好的国家,都建立了规范的义务教育财政转移支付制度,这种规范性主要体现在两个方面:一是规范的义务教育财政转移支付方案设计;二是建立较高层次效力的法律来保障义务教育财政转移支(本文来源于《经济研究参考》期刊2011年42期）
王艳琴[9]（2011）在《浅析我国义务教育财政转移支付制度》一文中研究指出我国义务教育财政转移支付制度中存在着义务教育财政转移支付规模偏小,义务教育资源配置不均衡,缺乏规范化管理和监督机制,义务教育转移支付被挪用、截留等问题。对现行制度进行优化与重构,需要做到:加大专项转移支付力度,使之成为义务教育经费的稳定来源;改革转移支付制度,均衡地区教育投入;借鉴国外经验,完善义务教育转移支付专项的计算方法;健全法律保障机制和监督机制。(本文来源于《法制与经济(下旬)》期刊2011年01期）
陈珊[10]（2010）在《美国联邦政府基础教育财政转移支付制度探析》一文中研究指出基础教育财政转移支付制度,是以中央(联邦)和省级政府(州政府)为主体,以市县级政府(地方学区)为对象,财政资金按一定条件用于基础教育的转移支付的制度。美国是基础教育最发达的国家之一,其联邦政府基础教育财政转移支付制度有着很成熟的理论支撑以及丰富的实践经验,研究美国联邦政府基础教育财政转移支付制度在目前具有非常重要的理论和现实意义。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2010年36期）
教育财政转移支付制度论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
公共财政介入高等教育的理由主要在于纠正高等教育的市场缺陷以及追求公平,本文分析了财政转移支付内化高等教育的外部性的机制。高等教育财政公平的实现则应有赖于补偿性的高等教育支出。财政转移支付可以通过收入的再分配,补偿处于不利的经济地位的高等教育潜在入学者的支付能力以助其获取入学机会,对经济困难的在读生进行资助,保证其完成学业,以期让不同社会经济阶层的子女公平地占有高等教育资源。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育财政转移支付制度论文参考文献
[1].张丽丽.义务教育财政转移支付制度的相关研究——以福建县级为例[J].当代会计.2017
[2].彭静.高等教育财政转移支付制度的理论分析[J].知识经济.2016
[3].何庆江,刘分龙,付剑茹.高等教育财政转移支付制度改革配套措施研究[J].高等农业教育.2014
[4].奉祁薇.我国政府间义务教育财政专项转移支付制度研究[D].华中师范大学.2013
[5].韩雪莹.完善农村义务教育财政转移支付制度问题浅析[J].农业经济.2012
[6].胡耀宗.府际间高等教育财政转移支付制度基本框架设想[J].中国高教研究.2012
[7].闫豫.民族地区义务教育财政转移支付制度的几点思考[J].财政监督.2012
[8].马海涛,向飞丹晴.完善义务教育财政转移支付制度[J].经济研究参考.2011
[9].王艳琴.浅析我国义务教育财政转移支付制度[J].法制与经济(下旬).2011
[10].陈珊.美国联邦政府基础教育财政转移支付制度探析[J].经济研究导刊.2010