导读:本文包含了分析论证评价论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:投资项目,投资收益,经济效益,评价内容
分析论证评价论文文献综述
石放[1]（2019）在《投资项目论证中经济效益评价的内容与方法分析》一文中研究指出财务评价是企业、高校、科研机构、政府申请项目与考察项目进行状况、进行项目验收的重要依据。基于此,本文首先介绍了投资项目论证的概念与经济效益评价的概念,其次分析投资项目论证中经济效益评价的原理和依据,最后根据效益评价的实际情况,分析经济效益评价的具体评价内容与采用的主要方法。(本文来源于《中国民商》期刊2019年03期）
刘韬容,肖化,张军朋[2]（2019）在《国外学生科学论证能力的分析视角及评价模式》一文中研究指出科学论证已经成为新一轮科学课程改革的热点。如何评价学生的科学论证能力将成为我国科学教育者面临的新课题。国外学者基于科学论证的形式、策略和目标的本质,开发出叁种基本的能力评价模式,并逐渐融入教学情境、科学知识等因素并具整合的评价趋势。国外相关研究启示我国科学课程需多角度理解科学论证的本质,根据评价的不同目的采用适合的评价模式测查和提升学生的科学论证能力。(本文来源于《上海教育科研》期刊2019年02期）
吴秋诗,邓恒,宋兵[3]（2019）在《天然河道行洪论证评价方法分析》一文中研究指出简要分析了编制行洪论证与河势稳定评价报告的来源,报告的主体内容与结构,并针对桥梁建设项目评价中出现的问题提出了相应的解决办法。因结构的特殊性,一般涉河或跨河桥梁建设后对河道水位的影响主要是桥前壅水,对现阶段采用的计算方法进行了简要分析和总结。(本文来源于《城市建设理论研究(电子版)》期刊2019年05期）
刘韬容,肖化,张军朋[4]（2018）在《国外学生科学论证能力的分析视角与评价模式》一文中研究指出科学论证是新一轮国际科学课程改革的热点,如何评价学生的科学论证能力将成为我国科学教育者面临的新课题。国外学者从科学论证的形式、策略和目标的分析视角,提出论证结构、论证策略和科学认识论叁种基本的能力评价模式,并逐渐采用整合的评价模式。国外评价研究启示我国科学教育应深入领会科学论证的内涵,灵活运用不同的论证评价模式,协同开发适合的论证任务情境。(本文来源于《上海教育科研》期刊2018年12期）
张祖垚,孙健,孙美,李桂华,刘乔木[5]（2018）在《综合交通枢纽水影响评价报告水资源论证编制要点分析——以北京市某综合交通枢纽为例》一文中研究指出结合北京市某综合交通枢纽水影响评价实际案例,根据《北京市建设项目水影响评价文件编制指南》等文件,分析该类项目水影响评价报告中水资源论证编制要点,梳理难点,并提出相应解决措施,为今后综合交通枢纽水影响评价报告中水资源论证编制提供参考。(本文来源于《中国水利》期刊2018年13期）
高岱亮[6]（2017）在《科学探究中“分析与论证能力”评价要素的探讨》一文中研究指出以"分析与论证"在科学探究中占有的地位为基础,探讨了"分析与论证能力"的评价要素以及表现品质,最后梳理了不同评价要素之间的关系,为一线教师及教育研究者的深入研究提供了理论基础.(本文来源于《物理通报》期刊2017年02期）
郭子其[7]（2015）在《分析题型特点 掌握答题策略——历史观点论证评价题备考技巧》一文中研究指出所谓观点论证评价题,就是试题注重考生对所给现象与观点进行较为系统的认识与评价(或评述),注重史论结合与连贯表述成文的试题。观点论证评价题注重考生开放性思维和生成性思维,注重考查考生深广思维、语言表达能力和史论结合的历史学科素养,这种题型将成为高考历史命题的趋势。本文试对这一高考题型的特点进行比较深入的分析,反思复习策略,以助于高考备考。(本文来源于《高校招生》期刊2015年10期）
王晨,王运龙[8]（2013）在《公务艇技术经济性评价指标分析及论证》一文中研究指出根据公务艇的自身特性,参照GB11697-89的相关规定,建立了一套适用于公务艇技术经济性能分析的评价指标体系和计算方法。实践证明:此评价指标体系可对公务艇的技术经济性进行有效分析,并评估其是否达到目标要求,便于指导今后的设计工作;同时,此评价指标体系也是对有关船舶与海洋结构物性能水平等级评价体系国家标准的有益补充。(本文来源于《船舶》期刊2013年06期）
肖生桢[9]（2012）在《海原县水资源现状评价及水资源规划平衡分析论证》一文中研究指出由于海原县干旱、缺水、生态环境脆弱及水土流失严重的自然条件,本文对海原县地表水、地下水和引客水的现状水量进行了详尽分析,并针对水利发展项目的需水量平衡分析是否满足需要。(本文来源于《价值工程》期刊2012年32期）
马永侠[10]（2009）在《分析与评价谬误的新方法——以沃尔顿对“针对人身”论证的研究为范例》一文中研究指出从传统的标签—描述方法向非形式逻辑分析与评价谬误的新方法的转变,突出表现在对"谬误"所代表的合理论证型式的挖掘,并将其置于批判性问题的审查之下;以古典意义上的辩证法为基本框架,揭示了论证型式在不同对话类型中向谬误转化的条件;从修辞学视角探查了实践智慧或实践推理与诸如品格论证等的密切关系。(本文来源于《延安大学学报(社会科学版)》期刊2009年01期）
分析论证评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科学论证已经成为新一轮科学课程改革的热点。如何评价学生的科学论证能力将成为我国科学教育者面临的新课题。国外学者基于科学论证的形式、策略和目标的本质,开发出叁种基本的能力评价模式,并逐渐融入教学情境、科学知识等因素并具整合的评价趋势。国外相关研究启示我国科学课程需多角度理解科学论证的本质,根据评价的不同目的采用适合的评价模式测查和提升学生的科学论证能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
分析论证评价论文参考文献
[1].石放.投资项目论证中经济效益评价的内容与方法分析[J].中国民商.2019
[2].刘韬容,肖化,张军朋.国外学生科学论证能力的分析视角及评价模式[J].上海教育科研.2019
[3].吴秋诗,邓恒,宋兵.天然河道行洪论证评价方法分析[J].城市建设理论研究(电子版).2019
[4].刘韬容,肖化,张军朋.国外学生科学论证能力的分析视角与评价模式[J].上海教育科研.2018
[5].张祖垚,孙健,孙美,李桂华,刘乔木.综合交通枢纽水影响评价报告水资源论证编制要点分析——以北京市某综合交通枢纽为例[J].中国水利.2018
[6].高岱亮.科学探究中“分析与论证能力”评价要素的探讨[J].物理通报.2017
[7].郭子其.分析题型特点掌握答题策略——历史观点论证评价题备考技巧[J].高校招生.2015
[8].王晨,王运龙.公务艇技术经济性评价指标分析及论证[J].船舶.2013
[9].肖生桢.海原县水资源现状评价及水资源规划平衡分析论证[J].价值工程.2012
[10].马永侠.分析与评价谬误的新方法——以沃尔顿对“针对人身”论证的研究为范例[J].延安大学学报(社会科学版).2009