基于工作过程系统化《统计基础》课程改革分析——MOOCs资源的课程建设

论文摘要

当前,高职院校项目课程改革无论是理论还是实践已经取得长足的发展,面对当前新的劳动组织方式以及新的教育类型的出现,基于工作过程系统化的课程改革已经成为未来我国职业教育改革的重点内容之一。基于此,本文以《统计基础》课程为例,首先阐述了基于工作过程系统化的概念以及基于工作过程系统化的职业教育课程改革的必要性论述,然后就当前《统计基础》课程现状总结了影响工作过程系统化课程改革的主要因素。

论文目录

• 一、前言
• 二、相关概念解析
•   （一） 工作过程系统化
•   （二） 基于工作过程系统化的职业教育课程改革的价值
• 三、基于工作过程系统化《统计基础》课程改革的现状
•   （一） 《统计基础》课程实践现状总结
•   （二） 《统计基础》课程改革的主要制约因素
•     1.“双师型”教师队伍建设
•     2. 校企合作
•     3. 教学模式
• 四、基于工作过程系统化《统计基础》课程改革的优化对策
•   （一） 《统计基础》课程改革应该遵循的基本原则
•     1. 注重工作过程的完整性
•     2. 要注重岗位工作任务的共性特征发掘
•     3. 坚持职业成长规律性课程设计理念
•     4. 坚持实践中认知, 重视实验实训教学
•   （二） 要构建基于工作过程系统化的MOOCs资源的课程建设
•   （三） 突出校企深度融合在“工作过程系统化”课程改革中的重要价值
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 文平

关键词: 工作过程系统化,统计基础

来源: 智库时代 2019年34期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 数学,社会学及统计学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 合肥财经职业学院

基金: 安徽省质量工程项目(2017jyxm0905),安徽省人文社科重点项目(SK2017A0926),安徽省高校优秀青年人才支持计划

分类号: C8-4;G434

页码: 184-185

总页数: 2

文件大小: 1226K

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