导读:本文包含了电视节目制作论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:电视节目,后期制作,编辑,媒体,电视节目制作,思维,时代。
电视节目制作论文文献综述写法
李茜[1]（2019）在《电视节目后期制作中编辑思维的探讨》一文中研究指出一档电视节目的精彩呈现,除了前期的准备和拍摄过程的注意,还必须要有优质的后期制作。其实,优质的后期制作应该是能够充分运用好编辑思维,制作者的工作不是单纯的拍摄内容整理和收尾,而是要有思想,创造性地将一档节目层次提升。基于此,本文主要对电视节目后期制作中的编辑思维进行了细致的研究分析,特别是针对法制类节目的后期制作进行了编辑思维的实际应用分析。以此来供相关人士交流参考。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年24期）
刘美凤,吕巾娇[2]（2019）在《谈我国教育电视节目制作与教学设计的历史渊源——乌美娜先生口述史》一文中研究指出乌美娜先生(以下简称乌美娜)最早将教学设计理论从美国引进中国,是我国教学设计理论研究与人才培养的创始人。改革开放之后,她从物理系转到电子学系,从事教育电视节目制作并逐步开始研究与教授教学设计。她与其他前辈一起努力,在北京师范大学成立了现代化教育技术研究所,并在我国率先建立了教育技术学本科专业、硕士点和博士点。今年是北京师范大学教育技术学学科发展的第40个年头,也是乌美娜先生80岁寿诞。在教育技术蓬勃发展的今天,梳理历史并抢救史料从而让后辈了解过去、开拓未来,至关重要。为此,笔者对乌美娜做了较深入的访谈,撰写此文以向乌美娜在教育技术领域的辛勤耕耘和卓越贡献致敬。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
毛丽[3]（2019）在《浅谈电视节目后期制作技术思维与视觉定位》一文中研究指出电视节目在素材采集、加工制作、传输播出等多个环节都有着较为庞杂的工作内容,其中,加工制作侧重于节目后期制作,该环节技术要求高,需要兼具节目的艺术性表现。在电视媒体受到融媒体冲击的背景下,电视节目后期制作中应力求技术思维的缜密和创新,站在视觉定位角度,提高电视节目的可看性。本文探讨分析电视节目后期制作中应用技术思维及视觉定位的相关思路。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年34期）
王晓宇[4]（2019）在《新媒体环境下广播电视节目内容的制作探讨》一文中研究指出随着观众需求的不断变更,电视节目也应在传统发展的前提下,逐步转变发展形势。在新媒体发展的大势之下,把握住新媒体的优势,实现媒介多元化的联动传播,完善线上电视节目的传播体系。还要加强线下活动,建立线上和线下的必要联系机制,实现线上和线下的有机融合,实现经济效益和社会效益双赢的局面。(本文来源于《中国有线电视》期刊2019年11期）
李宇[5]（2019）在《后期剪辑在电视节目制作中的重要性探讨》一文中研究指出作为文化娱乐产业,电视节目制作重要性十足,如今电视节目内容非常丰富,且能够满足各类人群的基本需求。因此在电视节目制作环节中,其制作理念及相关的制作的重要性具有重要意义。探讨和分析了电视节目及后期剪辑的基本概念,重点分析了后期剪辑在电视节目制作中的重要性,最后提出了后期剪辑在电视节目制作中应用的基本要求。(本文来源于《中国有线电视》期刊2019年11期）
姚春伟[6]（2019）在《非线性编辑系统在电视节目制作中的运用》一文中研究指出本文探索了非线性编辑系统的内在关联与长远发展,提出了基于非线性编辑系统丰富的特技模板、采用混合编辑的方法提高设备利用率等在电视节目制作中的运用策略。非线性的创新型编辑系统是一项不断发展、不断创新、不断提升的编辑技术,这也是当代社会互联网大数据技术与传统多媒体录制道路融合的开拓创新。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年21期）
刘莲莲[7]（2019）在《广播电视节目后期制作的方法探讨》一文中研究指出本文以当前广播电视节目面临的发展困境为着手点,从其对立面探讨广播电视节目面临的全新机遇,最后重点论述广播电视节目的后期制作方法,旨在为提升电视节目制作质量提供一些有效建议。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年21期）
黄志成[8]（2019）在《新媒体时代电视节目编辑制作方法探究》一文中研究指出随着信息技术的不断发展,我国电视节目数量不断增多,节目质量也不断提升,仔细研究电视节目近年来的发展状况,会发现除了娱乐休闲节目,其他节目都很难获得较高的收视率。电视节目的竞争日益激烈,观众的要求逐渐提高,即便是现在,娱乐休闲节目的收视率也在下滑。同时,新媒体网络的发展和新媒体时代的到来,出现了越来越多网络节目,给电视节目造成了更大的冲击。因此,为了在新媒体时代生存下来,电视节目必须提高质量,才能在日益激烈的市场中站稳脚跟。本文将简要论述新媒体时代电视节目编辑制作的方法。(本文来源于《西部广播电视》期刊2019年21期）
史留鹤[9]（2019）在《新媒体时代电视节目的后期制作和编辑》一文中研究指出新时期,随着我国信息技术和网络技术的蓬勃发展,其已经在诸多领域和行业实现了广泛应用,并且取得了显着的应用效果,改变了人们的消费习惯、阅读习惯、生活方式以及学习模式。以信息技术为支撑的新媒体快速发展,对电视行业产生了一定的冲击,在此背景下,电视行业想要实现稳定发展,需要根据受众需求,优化后期制作和编辑,进而提升节目质量,赢得受众欢迎与认可。本文主要针对新媒体时代下电视节目的后期制作和编辑进行分析与探究,希望给予我国相关行业一定参考和借鉴。(本文来源于《西部广播电视》期刊2019年21期）
李连壮[10]（2019）在《“叁网融合”背景下广播电视节目制作研究》一文中研究指出当前,人类已经进入互联网时代,互联网在形式和内容上改变了人们的生活方式、生产方式和工作学习方式。互联网、电信网和广播电视网的叁网融合顺应了时代发展的要求,是互联网时代发展的重要趋势,在"叁网融合"的背景下,广播电视的制作也面临着新的机遇和挑战。本文首先分析"叁网融合"的内涵,然后探讨广播电视节目在新的历史背景下面临的挑战和出现的新问题,并提出相关的解决措施。(本文来源于《西部广播电视》期刊2019年21期）
电视节目制作论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
乌美娜先生(以下简称乌美娜)最早将教学设计理论从美国引进中国,是我国教学设计理论研究与人才培养的创始人。改革开放之后,她从物理系转到电子学系,从事教育电视节目制作并逐步开始研究与教授教学设计。她与其他前辈一起努力,在北京师范大学成立了现代化教育技术研究所,并在我国率先建立了教育技术学本科专业、硕士点和博士点。今年是北京师范大学教育技术学学科发展的第40个年头,也是乌美娜先生80岁寿诞。在教育技术蓬勃发展的今天,梳理历史并抢救史料从而让后辈了解过去、开拓未来,至关重要。为此,笔者对乌美娜做了较深入的访谈,撰写此文以向乌美娜在教育技术领域的辛勤耕耘和卓越贡献致敬。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电视节目制作论文参考文献
[1].李茜.电视节目后期制作中编辑思维的探讨[J].传媒论坛.2019
[2].刘美凤,吕巾娇.谈我国教育电视节目制作与教学设计的历史渊源——乌美娜先生口述史[J].中国电化教育.2019
[3].毛丽.浅谈电视节目后期制作技术思维与视觉定位[J].传播力研究.2019
[4].王晓宇.新媒体环境下广播电视节目内容的制作探讨[J].中国有线电视.2019
[5].李宇.后期剪辑在电视节目制作中的重要性探讨[J].中国有线电视.2019
[6].姚春伟.非线性编辑系统在电视节目制作中的运用[J].新闻研究导刊.2019
[7].刘莲莲.广播电视节目后期制作的方法探讨[J].新闻研究导刊.2019
[8].黄志成.新媒体时代电视节目编辑制作方法探究[J].西部广播电视.2019
[9].史留鹤.新媒体时代电视节目的后期制作和编辑[J].西部广播电视.2019
[10].李连壮.“叁网融合”背景下广播电视节目制作研究[J].西部广播电视.2019