导读:本文包含了知识空间论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:知识,空间,理论,素养,效应,图书馆,信息。
知识空间论文文献综述写法
伍星[1]（2019）在《信息素养和知识空间视阈下青少年学习能力提升研究》一文中研究指出从信息素养和知识空间的角度对青少年学习能力提升进行研究,通过需求发现、资源聚合推荐,发现青少年阶段性知识需求,以及通过情境感知、大数据处理、信息资源建设和评价反馈,构建满足青少年不同学习水平和学习能力的进阶式专业知识空间,以培养青少年运用分析工具获取知识的信息素养能力,提高青少年在"互联网+教育"模式中的学习主动性、深入性和创造性。(本文来源于《四川图书馆学报》期刊2019年06期）
邹琳,曾刚,朱贻文,马双,曹贤忠[2]（2019）在《长江经济带装备工业知识空间网络特征及优化路径》一文中研究指出知识经济时代,企业、高校、政府等组织跨区域、跨组织合作不断增加,知识与技术创新逐渐取代传统经济竞争模式。如何在知识创新竞争新模式下,实现知识获取、吸收及转化是提升区域创新的关键。长江经济带横跨中国经济差异巨大的东、中、西叁大区域,文章基于长江经济带叁大城市群实地调研,结合SNA及VAR模型对叁大城市群网络结构特征及演化路径进行判定及机理分析,结论包括:①长江经济带知识网络规模增强,科学知识网络规模扩散,技术知识网络核心—边缘结构显着。网络演化中,工业技术类高校或大型国有企业占重要结构洞位置,与工业技术类高校建立的合作关系有助于实现跨区域知识创新及转化。②长叁角城市群在知识网络中表现为市场或企业需求驱动下技术指向型路径,跨区域关系为满足企业技术或市场需求。③长江中西部城市群路径相反,表现为科学知识驱动路径。目的是实现新科学知识市场化。区域知识网络结构及路径演化差异证明欠发达区域不应盲目追求创新,而需找出自身发展路径,才能避免创新活动一哄而上现象发生。(本文来源于《经济地理》期刊2019年11期）
程开明,金雯倩,范华艳[3]（2019）在《知识空间溢出影响经济增长的实证研究》一文中研究指出知识溢出对经济增长的重要性日益突出,本文采用永续盘存法测度中国31个省份的知识存量,利用2006-2017年省级面板数据建立空间杜宾模型测算知识空间溢出效应,进而分解出直接效应和间接效应。结果表明:区域知识存量能够直接促进本地经济增长,空间溢出效应使其间接效应超过直接效应;物质资本和人力资本投入均对经济增长产生显着的直接促进作用,也对周边地区经济增长产生正向促进效应。结论对于增强知识溢出效应,促进区域经济协调发展具有启示意义。(本文来源于《统计科学与实践》期刊2019年08期）
牟智佳,陈炳全,李兴悦[4]（2019）在《测评数据环境下基于知识空间理论的学习预警工具设计研究》一文中研究指出我国教育大数据和学习分析技术的深入发展及数字化教学环境的大力建设,使学校教育场景中以及时发现问题、提高教学效率为目标的学习预警研究得到重视。文章对基于知识空间理论诊断测试算法进行了阐释,验证了测评数据环境下快速诊断学生问题的可能性;之后以诊断测评数据为基础,按数据采集、数据分析、预警信息呈现、提供干预四个步骤设计针对学生及教师的双向预警模型;最后面向中学教学场景设计基于移动终端的学习预警工具,通过常态化的课堂诊断测试及时发现学习问题,实现师生双向预警。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年15期）
么洪岩[5]（2019）在《基于知识空间理论的云舟平台在《大学生信息素养》课程中的作用》一文中研究指出基于知识空间理论的云舟平台在大学生信息素养课程教学的主要作用是:开创了移动阅读体验,构建了用户的虚拟知识空间,专题资源及其共享弥补了传统课程的缺陷,推进了多样化的学术社交和智慧课堂的构建。进一步提高了大学生的信息素养水平。(本文来源于《新西部》期刊2019年21期）
李进金,孙文[6]（2019）在《知识空间、形式背景和知识基》一文中研究指出知识空间理论已成功应用于教育领域,它为构建知识评价体系提供了一种科学的途径。形式概念分析作为知识发现的一种有力工具已被广泛用于信息检索、知识评价等领域。该文首先介绍知识空间中关于知识基的基本理论和方法,其次介绍形式背景中基于知识基的属性约简理论,最后通过知识基建立了知识空间和形式背景之间的联系。(本文来源于《西北大学学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
刘译蓬[7]（2019）在《基于知识空间理论的认知诊断自适应测试选题方法研究》一文中研究指出随着教育相关行业的信息化建设进程加速推进,各种在线学习平台如网络学习空间、MOOCs等层出不穷,个性化学习辅助服务成为各种在线学习平台的关注重点,学习资源智能推送、学习路径规划和学情分析等个性化教学应用服务不可或缺。这些功能的实现需要获取学生的学习习惯、学习能力以及学生认知状态等相关数据,其中学习习惯和学习能力相关的数据需要依靠日常学习行为记录以及分析,能够帮助解决学生“怎么学”的问题。而针对学生“学什么”的问题进行解决则需要依赖学生的知识状态,这便需要依赖具有认知诊断功能的测验手段。常见的计算机测验方法普遍都是以经典测试理论为依据,仅利用计算机代替书写工具完成传统纸笔测试,依然是固定的题目、固定的时长以及固定的顺序,很少注意到测试者的个人状态,难以满足个性化学习的需求,因此计算机自适应测试技术便慢慢发展起来。如今基于项目反应理论的自适应测试已经很成熟,但由于其目的是对被测者的能力进行考察,对被测者的知识状态重视不足,因此以获取学生知识状态为目的的计算机自适应认知诊断测试方法走入众多专家学者眼中。具有诊断能力的测量方法不仅能够考察学生的能力水平,而且能够考察出学生的认知结构状态,这些测试结果能够为在线学习平台的资源推送或个性化的学习辅导等教育服务给予重要的数据支撑。认知诊断自适应测试技术而且面临着题库构建形式单一、选题方法复杂、测试终止方法不完善等问题,因此尚未广泛普及。其中选题方法作为自适应测试系统的核心,如何在测试过程中能够高效且合理的进行试题的选择便成为研究重点。常见的选题方法如基于KL信息量选题法、基于知识空间理论选题法等选题计算过程复杂,若题库以及带测试知识域的认知属性量大、关系复杂,则计算量将格外巨大,难以应用。本文第叁章基于知识空间理论基础并结合工程状态搜索技术进行改进尝试,提出基于项目属性支撑度的题库分层选题策略,其核心思想是先将题库中的试题按照其所包含的知识属性数量以及知识属性之间的结构关系将题库进行分层,然后根据被测者的实际项目反应状态动态的调整测试题库。项目的选择根据被测者的临时知识状态,以项目属性支撑度最高为优进行选择,尽可能的利用最少的试题覆盖尽量大的属性范围,这样可以在保证测试结果准确的情况下有效提高测试效率。本文第四章进行测试系统开发以进行应用于在线学习平台的自适应测试系统可行性验证。(本文来源于《渤海大学》期刊2019-06-01）
张涛[8]（2019）在《知识空间溢出视角下研发要素流动对区域创新绩效的影响研究》一文中研究指出十九大报告指出,中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。在此背景下,中国重点实施创新驱动发展战略,以创新驱动经济增长,转变经济发展方式,成为新时期国家发展的重要战略内容。而研发要素资源的有效配置是区域创新发展的主要影响因素之一。因此,研究知识空间溢出视角下研发要素流动与区域创新绩效的关系具有重大的理论和现实意义。要素流动的研究一直被学术界所关注,目前国内外文献主要集中于探究要素流动对经济增长的影响,要素流动对国际贸易的影响等。然而,创新驱动战略下研发要素的空间配置逐渐成为研究的重点。与传统要素相比,研发要素主要作用于创新创业方面,其在区域间的流动,带动了地区的创新发展。基于此,本文以研发要素在区际间的流动为研究对象,考察研发要素的区际流动、知识空间溢出与区域创新绩效的关系。本研究主要基于要素流动理论、区域创新理论、新经济地理学的相关理论观点,深入探讨知识空间溢出视角下研发要素流动对区域创新绩效的影响机制及路径。本文基于创新价值链理论构建理论模型,并以中国大陆30个省级行政区域为研究对象,运用多种空间计量分析技术,对其进行了实证检验。研究发现,研发要素的区际流动具有明显的空间溢出效应,从R&D人员流动的空间溢出总效应可以看出,“拥挤外部性”问题在区域创新环节显得较为突出,而R&D资本的区际流动直接对区域创新绩效产生正向的溢出效应。在考虑不同的空间权重矩阵以后,这一结果依然具有稳健性,且利用长叁角区域数据进行实证研究发现,这一结果更显着。因此,从政府的角度来看,在制定各项提高区域创新绩效方面的政策举措时,需考虑到地区间空间效应的影响,在促进本地区创新发展的同时,也需要注重周围地区的创新集聚效应。一方面各地区政府应加深区域间合作,保护各地区研发要素资源的自由流动,实现跨区域知识、技术交流,从而提升区域创新绩效。另一方面,各区域政府在创新政策制定方面,应从长远、全局考虑,制定的政策应具普适性,关注自身区域创新发展的同时,也要考虑与邻近区域的相互合作,集聚周边地区的研发要素资源,推动区域间协同创新发展,从而提升中国经济整体的创新水平。同时支持长叁角、京津冀和粤港澳等城市群区域经济一体化建设,建立区域间研发要素流动优惠制度,引导邻近区域错位发展。并发挥区域一体化发展战略,支持城市群集聚互补发展,政府共同制定区域合作协议,实现多方共赢局面。(本文来源于《上海师范大学》期刊2019-05-25）
王战雪[9]（2019）在《基于“云舟”知识空间的高校图书馆服务创新》一文中研究指出高校图书馆是读者获取文献资源的重要场所。创新高校图书馆的服务,更好地为读者服务是图书馆馆员的天然使命和奋斗目标。基于"云舟"知识空间,可以从以下五个方面创新高校图书馆的服务:新生入馆教育、数字资源推广、阅读推广、特色服务和图书馆特色APP。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年06期）
梁炜,卢章平,刘桂锋,王正兴[10]（2019）在《面向创客的图书馆知识空间构建研究》一文中研究指出本文研究面向创客的图书馆知识空间构建,为建立相应的服务策略和体系提供参考。文章调研相关文献,基于知识空间、知识建构、知识协同等理论,按照针对性、科学性、协同性、可持续性等原则,构建图书馆知识空间的运行框架,分析其内在运行机理,提出了知识空间构建的几个关键问题。(本文来源于《图书馆》期刊2019年01期）
知识空间论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
知识经济时代,企业、高校、政府等组织跨区域、跨组织合作不断增加,知识与技术创新逐渐取代传统经济竞争模式。如何在知识创新竞争新模式下,实现知识获取、吸收及转化是提升区域创新的关键。长江经济带横跨中国经济差异巨大的东、中、西叁大区域,文章基于长江经济带叁大城市群实地调研,结合SNA及VAR模型对叁大城市群网络结构特征及演化路径进行判定及机理分析,结论包括:①长江经济带知识网络规模增强,科学知识网络规模扩散,技术知识网络核心—边缘结构显着。网络演化中,工业技术类高校或大型国有企业占重要结构洞位置,与工业技术类高校建立的合作关系有助于实现跨区域知识创新及转化。②长叁角城市群在知识网络中表现为市场或企业需求驱动下技术指向型路径,跨区域关系为满足企业技术或市场需求。③长江中西部城市群路径相反,表现为科学知识驱动路径。目的是实现新科学知识市场化。区域知识网络结构及路径演化差异证明欠发达区域不应盲目追求创新,而需找出自身发展路径,才能避免创新活动一哄而上现象发生。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识空间论文参考文献
[1].伍星.信息素养和知识空间视阈下青少年学习能力提升研究[J].四川图书馆学报.2019
[2].邹琳,曾刚,朱贻文,马双,曹贤忠.长江经济带装备工业知识空间网络特征及优化路径[J].经济地理.2019
[3].程开明,金雯倩,范华艳.知识空间溢出影响经济增长的实证研究[J].统计科学与实践.2019
[4].牟智佳,陈炳全,李兴悦.测评数据环境下基于知识空间理论的学习预警工具设计研究[J].中国教育信息化.2019
[5].么洪岩.基于知识空间理论的云舟平台在《大学生信息素养》课程中的作用[J].新西部.2019
[6].李进金,孙文.知识空间、形式背景和知识基[J].西北大学学报(自然科学版).2019
[7].刘译蓬.基于知识空间理论的认知诊断自适应测试选题方法研究[D].渤海大学.2019
[8].张涛.知识空间溢出视角下研发要素流动对区域创新绩效的影响研究[D].上海师范大学.2019
[9].王战雪.基于“云舟”知识空间的高校图书馆服务创新[J].高教学刊.2019
[10].梁炜,卢章平,刘桂锋,王正兴.面向创客的图书馆知识空间构建研究[J].图书馆.2019