导读:本文包含了审美素质论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:素质,小学美术,策略,大学生,美育,小学教师,美学。
审美素质论文文献综述
白霞[1]（2019）在《全民艺术普及在群众审美素质提升中的作用》一文中研究指出随着近几年来我国经济的迅猛发展,广大群众开始不再仅仅局限于生活水平的提高,而是越来越注重精神方面的享受,而艺术作为最受欢迎的精神文化之一,在近几年来更是受到了人们的广泛关注。为了更好地满足人们的精神需求,全民艺术普及渐渐地走进了群众的视野中,并且受到了越来越多人的青睐。当然,全民艺术普及不仅仅可以满足人们的精神需求,同时还可以更好地提升群众的审美素质。但是,由于受多种因素的制约,我国在全民艺术普及方面始终存在着诸多问题,解决这些问题迫在眉睫。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年10期）
高微[2]（2019）在《浅谈小学美术教学中培养学生审美素质的方法》一文中研究指出在小学美术的教学活动中,教师要根据学生现有的情况来有步骤有计划的提升学生的审美能力,让学生通过小学美术课程的学习,获得艺术修养的提升,让学生们能够在现有的基础上,都能够在美术艺术的天地里获得更多的发现,体会到更多的快乐。小学美术教师要重视审美教育要提高学生的审美素质,需要从吸引学生兴趣,科学开展教学工作等方面来综合的进行。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年27期）
黄文丹[3]（2019）在《浅谈小学美术教学中学生审美素质培养》一文中研究指出美术教学在小学生课程范围中,属于一门极为重要的艺术性学科,承担着小学生对审美能力提升的教育任务。将审美能力贯穿于整个美术教学之中,是现今美术教师必有的素质水平。引导小学生建立审美感知,以此提高审美素养,已成为小学美术教学课程中最为重要的心理培育环节。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年60期）
顾韵赟[4]（2019）在《小学美术教育中学生审美素质的培养》一文中研究指出在新课程教学改革背景下,实施素质教育是我国教育事业着眼于长远发展的迫切需求。在小学美术教学中培养学生的审美素质,不仅能够开发学生的智力、陶冶学生的情操,还能够培养学生的审美观念,使学生在生活中认识美以及创造美。本文简要分析在小学美术课堂中培养学生审美素质时需要注意的事项,并深入研究在小学美术教育中有效培养学生审美素质的相关策略。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年07期）
李婧[5]（2019）在《小学美术教育中的审美素质培养》一文中研究指出随着素质教育理念的不断推进,在现代教育中越来越注重对学生综合素质的培养,而审美素质作为综合素质中非常关键的一部分,在教育教学中倍受重视。美术学科作为小学教育的重要内容之一,是培养学生审美素质的重要途径。所以,作为一名小学美术教师,在进行美术教学时应当多方面、多层次地提升学生的审美能力,培养学生的审美素质,让学生深刻体会到美术之美。因此,本文从以下几个方面入手来对小学美术教育中学生审美素(本文来源于《科普童话》期刊2019年16期）
邓雪秋[6]（2019）在《新课改下如何提高小学教师教学审美素质的相关研究》一文中研究指出在新课改背景下,对于教师的素质提出了更高的要求,教师需要具备良好的审美情趣,利用自己的素养影响学生。基于此,本文先是分析了审美素质对小学教师教学的意义,其次提出了提高审美素质的有效策略。教师和学校需要重视审美素质的培养,提升教师自身的审美素质。(本文来源于《课外语文》期刊2019年09期）
张彩红[7]（2019）在《挖掘审美因素 培养审美素质——《庐山的云雾》教学谈》一文中研究指出苏联教育心理学家赞可夫曾说:"人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。"尤其小学生,更应从小培养之。借助文质兼美的作品,对学生进行审美教育,是教师的责任,亦是语文教学的重要任务。课例《庐山的云雾》展现了教师是如何通过"创设情境""、理清思路""、探究联系""启迪思维"等方式,提高学生的审美素质的。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年07期）
高萍[8]（2019）在《道德信仰视域下的国民审美素质提升》一文中研究指出一、审美的特征国民首先进行审美活动,只有在审美活动中才能够不断地提高国民的审美素质。国民的审美素质是指国民一切审美活动的内在化。审美与审美素质的主体都是人,只有人才有审美活动和审美素质。国民的审美素质是在审美活动中不断得到提高,审美素质的提高又能够更好地指导国民的审美以及审美活动。(一)审美具有本源性的特征审美的本源性根源于生命的本源性,由此我们可以认为审美目的是奠定人生目的的思想基础。我们应该看到,人生目的的生理设定与精神设定的必(本文来源于《创造》期刊2019年02期）
黄慧[9]（2018）在《舞蹈美学视阈下大学生审美素质养成研究再探》一文中研究指出21世纪是我国高校"素质教育"全面发展和提升的时代。审美素质是新时代人才重要的基本素质之一,是通向成功之路的桥梁,更是大学生自我发展的需要。本文从舞蹈美学视阈,通过舞蹈艺术表演养成学生审美素质的实践能力和艺术表现力,以及通过舞蹈艺术创作,养成学生审美素质的想象力和创作力。注重审美素质的实践能力、艺术表现力、想象力和创作力的培养,不但能提升学生的综合素质与修养,也能提升国民素质,为国家培养一专多能的复合型人才,帮助学生拓宽人生道路,使其顺利地步入社会,发挥其专长,承担起更多的社会责任。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年23期）
杨艳秋,张旭[10]（2018）在《全面发展理念下动物医学专业大学生审美素质培养研究》一文中研究指出高校在人才培养过程中,由于强调专业能力与理论,在审美素质教育方面普遍存在弱化问题。动物医学专业大学生培养模式中美育的缺失更为严重,影响学生职业素养的提升、职业归属感和幸福感的培育、职业生涯的发展和行业领域发展,通过从课程设置、专业实习实践、校园文化环境、学缘特点与历史积淀等角度,深入分析动物医学专业大学生美育缺失的原因,提出加强动物医学专业美育素质的对策及建议,有助于提高人才培养质量,推动专业人才实现素质教育的根本目的。(本文来源于《农业教育研究》期刊2018年04期）
审美素质论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学美术的教学活动中,教师要根据学生现有的情况来有步骤有计划的提升学生的审美能力,让学生通过小学美术课程的学习,获得艺术修养的提升,让学生们能够在现有的基础上,都能够在美术艺术的天地里获得更多的发现,体会到更多的快乐。小学美术教师要重视审美教育要提高学生的审美素质,需要从吸引学生兴趣,科学开展教学工作等方面来综合的进行。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美素质论文参考文献
[1].白霞.全民艺术普及在群众审美素质提升中的作用[J].中国文艺家.2019
[2].高微.浅谈小学美术教学中培养学生审美素质的方法[J].中国校外教育.2019
[3].黄文丹.浅谈小学美术教学中学生审美素质培养[J].考试周刊.2019
[4].顾韵赟.小学美术教育中学生审美素质的培养[J].文理导航(下旬).2019
[5].李婧.小学美术教育中的审美素质培养[J].科普童话.2019
[6].邓雪秋.新课改下如何提高小学教师教学审美素质的相关研究[J].课外语文.2019
[7].张彩红.挖掘审美因素培养审美素质——《庐山的云雾》教学谈[J].小学教学参考.2019
[8].高萍.道德信仰视域下的国民审美素质提升[J].创造.2019
[9].黄慧.舞蹈美学视阈下大学生审美素质养成研究再探[J].北方音乐.2018
[10].杨艳秋,张旭.全面发展理念下动物医学专业大学生审美素质培养研究[J].农业教育研究.2018
论文知识图
