导读:本文包含了社会心理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:心理,心理健康,社会支持,社会心理,危机,仙居县,心理咨询。
社会心理论文文献综述
记者,张春红[1]（2019）在《我市启动社会心理服务体系建设试点工作》一文中研究指出本报讯（记者张春红）近日，我市被确定为河北省省级社会心理服务体系建设试点。为进一步推进社会心理服务体系建设工作，探索社会心理服务模式和工作机制，市卫生健康局等14部门联合印发《定州市社会心理服务体系建设试点实施方案》，加快实施健康中国战略，促进公民身心健(本文来源于《定州日报》期刊2019-12-31）
崔璨,刘芳[2]（2020）在《心肌梗死患者积极心理品质、社会支持与心理健康的相关性》一文中研究指出目的:探讨心肌梗死(MI)患者积极心理品质、社会支持与心理健康的相关。方法:选取2016年6月-2018年6月我院收治的90例MI患者作为研究对象,根据心理健康状况[凯勒斯10量表(K10)]将患者分为心理健康状态良好组(n=27,K10得分10～15分)和心理健康状况较差组(n=63,K10得分16～50分),评估患者两组一般资料、心理弹性水平[心理弹性量表简化版(CD-RISC10)]、社会支持度[领悟社会支持量表(PSSS)、家庭关怀度指数问卷(APGAR)],采用Pearson相关分析法分析MI患者积极心理品质、社会支持与心理健康的相关。结果:①心理健康状态良好组较心理健康状况较差组在职者、家庭人均月收入≤3000元者比例低(χ~2=3.944,5.247;P<0.05),心功能分级Ⅰ级和Ⅱ级者比例高(χ~2=8.195,P<0.05);两组性别、年龄、文化程度、婚姻状况、吸烟史、饮酒史和冠心病史对比,差异无统计学意义(P>0.05);②心理健康状态良好组CD-RISC10、PSSS及APGAR得分均高于心理健康状态较差组(t=5.425,4.952,5.755;P<0.05);③CD-RISC10、PSSS及APGAR得分均与K10得分呈负相关(r=-0.498,-0.527,-0.607;P<0.05)。结论:MI患者心理弹性、社会支持与其心理健康密切相关,高心理弹性水平及社会支持者心理健康状况较好。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2020年01期）
记者,滑清泉,高君瑞[3]（2019）在《加快社会心理服务体系建设 提升人民群众获得感幸福感》一文中研究指出本报讯（记者滑清泉高君瑞）为提升全市各级领导干部开展社会心理服务体系建设的工作能力，推动我市社会心理服务体系建设工作取得新进展新成效，12月26日，我市举办社会心理服务专题讲座，特邀中央党校党建教研部党的领导与领导科学教研室主任胡月星作专题辅导报告。市委(本文来源于《驻马店日报》期刊2019-12-27）
记者,张春红[4]（2019）在《我市社会心理服务体系建设试点工作启动》一文中研究指出本报讯（记者张春红）12月25日，我市召开社会心理服务体系建设试点启动会，副市长张静出席。按照2019年建机制、搭框架，2020年抓提升、重推进，2021年抓亮点、推特色的思路，2021年底我市将建成社会心理服务体系，将心理健康服务融入社会治理体(本文来源于《定州日报》期刊2019-12-27）
王乾宇,朱志坚,王心怡[5]（2019）在《某武警院校学员凝聚力、社会支持、心理韧性与抑郁之间的关系》一文中研究指出[目的]探讨军校学员凝聚力、社会支持、心理韧性与抑郁之间的关系。[方法]采用部队凝聚力量表、领悟社会支持量表、心理韧性量表和抑郁量表对某武警院校418名学员进行问卷调查,记录各量表得分;采用Pearson相关分析检验变量之间的相关性,采用SPSS22.0结合Hayes(2013)编制的宏的方法检验各变量之间的中介效应。[结果] 418名研究对象的凝聚力、社会支持、心理韧性、抑郁变量平均得分分别为(3.49±0.57)、(5.62±0.93)、(3.73±0.46)、(1.63±0.57)分。学员凝聚力、社会支持、心理韧性与抑郁均存在负相关(r=-0.45、-0.39、-0.43,P <0.01)。社会支持在凝聚力与抑郁之间的间接效应为0.06,心理韧性在凝聚力与抑郁之间的间接效应为0.06,社会支持和心理韧性在凝聚力与抑郁之间起到链式中介作用,间接效应为0.03。[结论]凝聚力除了直接作用于军校学员的抑郁,还可以通过社会支持或者心理韧性间接影响抑郁,并且可通过社会支持进而影响心理韧性间接影响抑郁。(本文来源于《职业卫生与应急救援》期刊2019年06期）
本报记者,蒋虎雄[6]（2019）在《仙居：呵护心灵的绿水青山》一文中研究指出近日，仙居县47名新录用的公务员，在仙居县委党校参加了初任培训班的学习。除了政治理论、公务礼仪、团队辅导等常规课程，他们还都上了特殊一课：干部身心健康。大家都说，这一课很有意义，解答了自己进入公务员队伍后“如何正确对待困难、挫折和荣誉”这一困惑。(本文来源于《台州日报》期刊2019-12-26）
朱瑜[7]（2019）在《社会支持视角下的高职院校青年教师心理健康问题研究》一文中研究指出在职业教育快速发展的大背景下,作为高职院校教师队伍主力的青年教师面临着社会、学校、工作、个人和家庭等多方面问题的困扰。当这些问题得不到解决而又缺乏社会支持时,这些青年教师必然会受到挫折和失败等负面情绪的影响。如何从社会支持的角度帮助高职院校青年教师解决心理困扰,对高职院校的建设和发展有着十分重要的意义。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
丁焕松[8]（2019）在《切勿让社会心理服务成为短板》一文中研究指出“您好，这里是珠海市心理援助热线，请问有什么可以帮到您？”12月23日，珠海市心理援助热线试运行。“如果有什么想不开的事情，可以拨打0756-8120120电话，专业人员将在电话的另一端，免费为你解开心结。”（12月24日《珠江晚报》08版）当前(本文来源于《珠海特区报》期刊2019-12-25）
本报记者,王丽强[9]（2019）在《心理健康网络将覆盖全市城乡》一文中研究指出今年6月，国家卫健委等九部委将我市列入全国社会心理服务体系建设试点。全国试点共54个，我市是河北省唯一一个试点城市。根据国家的要求，市卫生健康委等12部门联合制定了《石家庄市社会心理服务体系建设工作实施方案》，决定在全市启动社会心理服务体系建设。(本文来源于《石家庄日报》期刊2019-12-25）
韩莹[10]（2019）在《高职院校学生积极社会心理引导研究》一文中研究指出随着职教改革的到来,用人要求也在不断提升,高职院校不仅要培养拥有精湛技术的大国工匠,更要造就具备完善心理素质的专业人才。培养学生积极的社会心理,要关注到高职生心理发展的特点,结合现阶段社会心理的状况和未来趋势,加以积极引导,帮助学生完成社会化进程。从根本上提升学生的心理素质,培养学生积极的社会心理,推动心理育人机制,建设具有人文内涵的高职院校。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
社会心理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:探讨心肌梗死(MI)患者积极心理品质、社会支持与心理健康的相关。方法:选取2016年6月-2018年6月我院收治的90例MI患者作为研究对象,根据心理健康状况[凯勒斯10量表(K10)]将患者分为心理健康状态良好组(n=27,K10得分10～15分)和心理健康状况较差组(n=63,K10得分16～50分),评估患者两组一般资料、心理弹性水平[心理弹性量表简化版(CD-RISC10)]、社会支持度[领悟社会支持量表(PSSS)、家庭关怀度指数问卷(APGAR)],采用Pearson相关分析法分析MI患者积极心理品质、社会支持与心理健康的相关。结果:①心理健康状态良好组较心理健康状况较差组在职者、家庭人均月收入≤3000元者比例低(χ~2=3.944,5.247;P<0.05),心功能分级Ⅰ级和Ⅱ级者比例高(χ~2=8.195,P<0.05);两组性别、年龄、文化程度、婚姻状况、吸烟史、饮酒史和冠心病史对比,差异无统计学意义(P>0.05);②心理健康状态良好组CD-RISC10、PSSS及APGAR得分均高于心理健康状态较差组(t=5.425,4.952,5.755;P<0.05);③CD-RISC10、PSSS及APGAR得分均与K10得分呈负相关(r=-0.498,-0.527,-0.607;P<0.05)。结论:MI患者心理弹性、社会支持与其心理健康密切相关,高心理弹性水平及社会支持者心理健康状况较好。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会心理论文参考文献
[1].记者,张春红.我市启动社会心理服务体系建设试点工作[N].定州日报.2019
[2].崔璨,刘芳.心肌梗死患者积极心理品质、社会支持与心理健康的相关性[J].中国健康心理学杂志.2020
[3].记者,滑清泉,高君瑞.加快社会心理服务体系建设提升人民群众获得感幸福感[N].驻马店日报.2019
[4].记者,张春红.我市社会心理服务体系建设试点工作启动[N].定州日报.2019
[5].王乾宇,朱志坚,王心怡.某武警院校学员凝聚力、社会支持、心理韧性与抑郁之间的关系[J].职业卫生与应急救援.2019
[6].本报记者,蒋虎雄.仙居：呵护心灵的绿水青山[N].台州日报.2019
[7].朱瑜.社会支持视角下的高职院校青年教师心理健康问题研究[J].智库时代.2019
[8].丁焕松.切勿让社会心理服务成为短板[N].珠海特区报.2019
[9].本报记者,王丽强.心理健康网络将覆盖全市城乡[N].石家庄日报.2019
[10].韩莹.高职院校学生积极社会心理引导研究[J].科教文汇(中旬刊).2019
论文知识图
