丁文涛河北省平山县岗南中学
随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。誉满全球的科学巨匠爱因斯坦曾在《论教育》一文中告诫世人:一个没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个体所组成的社会,将是一个没有发展可能的不幸的社会。只有每位社会成员的自主性、独立性、创新性等主体品质的充分发展和发挥,才能促进社会的全面发展和进步。所以创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。就学校教育而言，思想品德教育是创新教育的主阵地之一，因此在思品课教学中开展创新教育的教学具有重要意义。对于思品课创新学习，我理解是：一、关注社会，关注生活，从生活中来，到生活中去，是培养创新能力的有效途径
基础教育课程纲要强调：“要继续重视基础知识和基本技能的培养。”可见，课堂教学中的“双基”是培养学生创新能力的基础。教师应该重视“双基”的教学，而我们教学的目的不能停留在对知识的掌握上，而要用所学知识去观察、认识、分析、思考、解决现实生活社会中存在的问题，也就是说理论来源于生活实际，而理论又要反过来指导生活实际。创新来源于实践，所以要强调理论联系实际、联系生活、引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力。只有学以致用，才能发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。开展思想政治活动课是联系生活的最好办法。开展活动课的形式，要不拘一格。只要是围绕培养学生的参与意识和参与能力，提高学生运用科学的方式方法提出问题、分析问题和解决问题的能力，特别是注重培养学生的创新意识和实践能力的目标，所选取的活动形式都是可行的。以下是笔者常用的几种重要的活动形式及其运用。
1、查阅式。这种形式，就是让学生通过查报刊、图书等方面的资料，掌握一定的事例、数据、图文等材料，用教材中的理论或自己的观点，分析说明某一理论、观点或实际问题。要注意的是：①所收集的材料要有实用性，能充分地说明问题，防止材料与内容脱离。②所收集的材料要有真实性，能可靠地说明问题，防止为完成任务而自己捏造虚假的材料。③所收集的材料要典型性，能有力地说明问题，防止眉毛、胡子一把抓。
2、议论式。即对一些重要学习内容或一些易混淆的、易发生错误的理论，观点、认识问题，用各种方法组织学生辩论、讨论，使其在讨论中寻找到正确答案或结论，且加以巩固的形式，具体表现有：专题讨论，讲座和报告会等。如对不同的观点进行讨论或辩论。开展这种方式的活动课须特别注意的是，在活动中要倡导平等的气氛，在追求真理、探索问题的过程中师生的地位应是完全平等的。要让学生在讨论中畅所欲言，各抒己见，反对讽刺、嘲笑持有不同观点、看法的学生；也必须反对轻视过程而去片面地注重结果的做法，或教师把自己的观点、认识等强加于学生的做法。
3、访谈式。即学生走向社会，通过调查、访问，用掌握的事实，说明某一理论或观点的形式，具体表现有：参观、访问、社会调查等。组织学生调查、访问时，教师必须强调学生做到的两点：一是被调查、被访问的单位或个人，必须具有典型性。二是对在调查、访问中获得的材料要进行整理，做到抓住实质，去伪存真，去粗取精。值得高兴的是，有很多学生都写出了质量比较高的调查报告。通过这个活动形式，提高了学生的综合能力，并收到意想不到的教育效果。
4、体验式。这种形式就是要求学生将在课堂学到的知识迁移到现实的情境这中，按知识内容的要求，进行某种活动，体验某种生活，具体表现有：课外活动小组，墙报、板报和手抄报等办报小组活动。活动坚持知行统一的原则，是一种实效性强的活动。在活动时，要注意两点：一是必须选准，选好体验的情景。可让学生自主地去捕捉有利的情景，也可由教师有意提供或创设有关情景。二是注重组织学生对所产生的感悟，困惑等进行总结、交流。
另外，值得关注的活动形式还有：演讲式、交流式、综合式等形式。教师可以从教材中推荐的活动形式作为参考来组织活动课，也可以结合当地的实际和学生的实际，设计和组织更多、更好、更实际的活动课。
二、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力
随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。在网络环境下进行思品课教学使思想品德课教学，有了源头之水，有了活的生命力。首先，通过网络，使思想品德课走进生活、走向社会，教育学生做眼光高远的人，做大气的人。其次，多媒体技术有利于增强思想政治教育的可信度。第三，多媒体技术的交互性有利于激发学生对学习思想政治课的兴趣和积极性。第四，多媒体技术促进了思想政治信息的有效反馈，大大减轻了学生的课业负担。多种媒体就是思品课教学的大课堂：晚上的新闻联播，通过国家重要会议的召开，了解国家的方针政策；通过领导人的互访，了解开放的中国，开放的成果；通过报刊了解“三农问题”；通过收听广播，免费治疗唇裂儿童患者的“微笑列车”、免费治疗眼疾患者的“健康快车”、义务捐款的“大地之爱---母亲水窖”等社会公益活动的了解，号召学生热心公益，用爱心点燃希望之火，从而构建和谐社会。等等知识点，都是新课标所要求的内容。利用多媒体在生活中学政治，将生活变课堂。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。