导读:本文包含了阅读写作论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,阅读写作,阅读教学,教学研究,古文,英语,语文教学。
阅读写作论文文献综述写法
王爱菊[1]（2020）在《探究小学语文阅读和写作的契合点》一文中研究指出对于小学阶段的语文教学工作,其中的阅读和写作是非常重要的两个内容,对学生今后的发展具有重要意义。小学生在不断识字的过程中,如何将掌握的文字进行灵活的结合对学生是一种重要的考验。而在指导学生进行阅读和写作的过程中,教师需要采取有效的方法,提升学生对文字的运用能力。通过阅读和写作两种教学的契合点寻找,能够帮助学生更好的提升自身的阅读和写作能力。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
苏怀萍[2]（2020）在《小古文阅读在小学语文写作教学中的应用》一文中研究指出本文针对小古文阅读在小学语文写作教学中的应用进行了探讨和分析。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
赵菊兰[3]（2020）在《时文阅读在小学语文写作教学中的应用》一文中研究指出在小学语文教学中,阅读和写作是非常重要的内容。提升学生写作水平,需要加强阅读教学,通过大量的阅读训练及其指导,在循序渐进中提升学生写作水平。但是课本的文章常常会让学生失去阅读兴趣,时间较久远的文章也不具有时效性,所以教师可以引入时文,将时文阅读应用在写作教学中,让学生从中获取知识经验,提升小学生的总体写作水平。本文主要探究时文阅读在小学语文写作教学中的应用,通过应用时文阅读激发学生阅读兴趣、教会学生阅读方法、训练学生表达能力等,以此提升小学生语文写作水平。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
党秀华[4]（2020）在《谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学》一文中研究指出在高中英语教学中,写作与阅读是两个重要的环节,经过初中阶段的学习,学生在阅读与写作方面积累了一定的技巧,但是当前高中英语阅读与写作教学中,依然存在着无法实现阅读与写作融入的问题。因此,有必要采取阅读与写作一体化教学模式,同步提高学生的英语写作与阅读能力,进而促进学生的英语水平的提升。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
毛俊明[5]（2020）在《小学语文统编版阅读写作一体化培养策略探析》一文中研究指出统编版小学语文教材中的重大变革之一即是在阅读和习作方面,统编版教材更加重视"方法提炼、方法指导",旨在使学生阅读写作能力螺旋上升。阅读及写作被视为中高年级语文教学的重点,围绕着相关教学策略展开探析,自然很有必要。特分析小学阶段开展阅读写作教学面临的问题,并根据中高年级小学生的特点,提出将阅读及写作进行结合的策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
李斌[6]（2019）在《新课程背景下英语报刊阅读与写作教学的整合》一文中研究指出语言技能是语言运用能力的重要组成部分。作为一项表达性技能,写作是语言的输出形式之一,阅读则是写作的基础,也是重要的理解性技能。本文介绍了在当前新课程标准实施背景下如何把英语报刊阅读与高中英语写作教学进行有机地整合,从而帮助学生积累词汇,背诵经典的句型句式,熟悉英语的习惯表达方式,然后在实践中反复使用,不断练习,以达到提高学生英语写作能力的目的。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
黄红绸[7]（2019）在《巧妙借助阅读课堂，灵性提升写作能力》一文中研究指出阅读课堂是提升学生语言综合能力的重要阵地,也是提升学生写作素养的重要渠道。多数学生在写作文的时候过度强调语言的华丽性,导致整体文字失去了生活的影子,让其变得徒有其表。教师可以借助阅读改变这个现状,帮助学生形成正确的写作态度、写作理念。因此,利用阅读教学开展个性化作文指导,传递学生合理的写作技巧和写作思路,是阅读教学的重要任务之一。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
彭洪瑞[8]（2019）在《解析小学语文阅读写作的一体化教学》一文中研究指出小学语文课程教学阶段,阅读与写作往往会成为语文课程学习的重点。了解现阶段的小学语文教学基本模式,掌握学生的基本学情,探索阅读写作一体化的教学模式应用途径,对提升课程教学质量有着重要影响价值。如何让学生能够在阅读阶段将自己的学习兴趣激发出来,并获得写作的动力是每一位小学语文教师在开展课程教学阶段所不能忽视的工作内容。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
刘亚娟[9]（2019）在《随文练笔，培养语用能力——谈探究小学语文教学中阅读与写作教学的融合》一文中研究指出阅读教学与写作教学作为语文学科教学的重要组成部分，其在实际教学中一直都存在着相辅相成的密切关系，而阅读与写作教学的融合，也因此成为了新课改背景下小学语文教学工作的重点。为此，本文结合实践教学经验，对小学语文阅读与写作教学融合的作用展开了分析，同时从随文练笔与学生语用能力培养的角度出发，为阅读与写作教学融合提出了一些较为可行的建议。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
梅梅[10]（2019）在《在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性探究》一文中研究指出在我国新课程改革的教育背景下，多数小学语文阅读教学中，教师针对教学目标和教学内容以及方法做出了相应的调整，同时还需要对小学语文阅读和写作以及教学予以足够的重视，并且加强学生阅读练习和相应的写作训练，最终将其视为新时代下小学语文教学改革创新发展的出发点。基于此，要想在根本上提升小学生语文综合素养，并为日后语文学习发展奠定坚实的基础，那么则需要教师在语文阅读教学中加强对读写结合的有效研究和分析。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
阅读写作论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文针对小古文阅读在小学语文写作教学中的应用进行了探讨和分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阅读写作论文参考文献
[1].王爱菊.探究小学语文阅读和写作的契合点[J].小学生(中旬刊).2020
[2].苏怀萍.小古文阅读在小学语文写作教学中的应用[J].小学生(中旬刊).2020
[3].赵菊兰.时文阅读在小学语文写作教学中的应用[J].试题与研究.2020
[4].党秀华.谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].学周刊.2020
[5].毛俊明.小学语文统编版阅读写作一体化培养策略探析[J].学周刊.2020
[6].李斌.新课程背景下英语报刊阅读与写作教学的整合[J].当代家庭教育.2019
[7].黄红绸.巧妙借助阅读课堂，灵性提升写作能力[J].当代家庭教育.2019
[8].彭洪瑞.解析小学语文阅读写作的一体化教学[J].中华少年.2019
[9].刘亚娟.随文练笔，培养语用能力——谈探究小学语文教学中阅读与写作教学的融合[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[10].梅梅.在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性探究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019