导读:本文包含了思想方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:思想,方法,思想政治教育,高校,数学,工作,政工。
思想方法论文文献综述写法
陈欢欢[1]（2020）在《大数据背景下高校学生思想政治教育方法分析研究》一文中研究指出在大数据背景下,高校思想政治教育要想摆脱传统教育模式的束缚,就必须进行全新的探索与尝试,利用大数据技术创新思政教育工作开展形式,不断增强思政教育的时代感和先进性,以推动高校思想政治教育工作的良好发展。本文分析大数据技术为思想政治教育工作所带来的机遇与挑战,并针对如何提升大数据背景下高校思政教育的有效性进行论述,以供参考。(本文来源于《智库时代》期刊2020年02期）
张莲[2]（2020）在《浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透》一文中研究指出数学思想方法的教学应用不仅能够让学生们提高自身的数学思维能力,还能够指引学生们如何思考数学问题。当下的小学数学教学当中,学生们对数学有着某种抵触的心理,学生们在面对新的数学知识时,不能够充分地理解当中的知识点。鉴于此,教师需要在小学数学教学当中不断地渗透数学思想方法。本文中笔者就如何在小学数学的教学当中渗透数学思想方法,提出几点教学建议。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
刘莎莎[3]（2020）在《事业单位思想政治工作方法浅析》一文中研究指出中国特色社会主义进入了新时代，思想政治工作也进入了新时代。党的十九大报告中明确提出，要加强和改进思想政治工作，并对思想政治工作的理念、内容、任务、机制、方式等提出了一系列新要求。作为基层政工干部，必须适应新形势、新任务，紧紧围绕搞好单位党的建设，深化各类(本文来源于《张家口日报》期刊2020-01-04）
彭利玲[4]（2019）在《高校思想政治理论课教学方法改革研究》一文中研究指出高校思政理论课属于高校思政教育的主阵地,其教学方法的改革能够有效推动思政教育工作创新与思政教育发展。研究高校思政理论课程教学方法的改革工作,需要思政教育工作者重视改革理论课程教学方法的必要性,以此为基础,转变传统教学方法为多元化教学方法、实践性教学方法与信息化教学方法,实现思政理论课程有效改革教学方法,提升思政理论课程的教学质量,满足理论课程教学与学校整体思政教育工作的共同发展需求。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
赵峰[5]（2019）在《新时期高校思想政治教育研究方法与路径分析》一文中研究指出高校思想政治教育对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的作用。思想政治教育不仅关系着大学生个人的人生发展方向,也关系到国家和民族的未来,因此,对新时期高校思想政治教育的研究方法与路径进行分析至关重要。本研究对新时期高校思想政治教育存在的问题进行分析,就进一步加强和改进大学生思想政治教育,提出坚持价值引领、突出顶层设计、注重学生特点、转变教育观念、拓宽教育载体、搭建多渠道教育平台等解决方案和实施路径。(本文来源于《河南教育(高教)》期刊2019年12期）
罗晓彤[6]（2019）在《数形结合 对应为径——数形结合思想方法在函数综合问题中的应用分析》一文中研究指出函数综合问题的解决是数形结合思想方法实施的典型代表。应用数形结合思想解题时,要抓住"数"与"形"的对应关系,通过连续转换问题寻找突破口,再通过元认知策略,不断调整解题方向,直至问题解决。(本文来源于《中学数学教学参考》期刊2019年35期）
陶廷昌,王浩斌[7]（2019）在《中美高校思想政治教育方法的差异性分析》一文中研究指出中美两国由于各自社会制度的选择、历史文化形成的背景以及教育理念的追求等的分化与区别,其高校思想政治教育的方法存在着巨大的差异性。全面系统地梳理和考量其差异性在高校思想政治教育方法上的呈现,以互相借鉴,取长补短,不断提升新时代中国高校思想政治教育的实效性。(本文来源于《长江工程职业技术学院学报》期刊2019年04期）
韩未明[8]（2019）在《浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透》一文中研究指出作为生活计算实践的启蒙阶段,小学数学的学以致用,应用为本的教育理念已获得广泛支持。而在小学数学教学中,数学思想是其精髓,将数学思想渗透在小学数学教学中具有十分重要的意义。数学思想方法主要有符号思想方法、对应思想方法、化归思想方法、数形结合思想方法、集合思想方法、分类思想方法等几种思想方法,下文对其进行了详细分析。那么在小学数学教学中,要结合教学内容渗透思想方法,使学生更好的学习数学知识,提高教学效率与学习效率。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
王晓丽[9]（2019）在《论小学数学教学中数学思想方法之渗透》一文中研究指出通过将数学思想方法渗透至小学数学教学活动中,可提升学生的学习积极性,满足数学教学需要。对此,本文以数学思想方法为研究对象,对其在小学数学教学中的应用方式进行深入研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
陶积斌[10]（2019）在《数学思想方法在初中数学教学中的有效渗透》一文中研究指出数学思想是一种本质上的认识,学生在学习的过程中对数学思想有较好的掌握就相当于对数学精髓有充分掌握。数学思想方法主要有数学结合、化归结合、分类讨论等几种思想,下文对其进行了详细分析。在初中数学教学中,有效渗透数学思想方法可以进一步提高教学效率,学生的学习质量也有一定提高。基于此,本文对初中教学中有效渗透数学思想方法的措施进行了详细分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
思想方法论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学思想方法的教学应用不仅能够让学生们提高自身的数学思维能力,还能够指引学生们如何思考数学问题。当下的小学数学教学当中,学生们对数学有着某种抵触的心理,学生们在面对新的数学知识时,不能够充分地理解当中的知识点。鉴于此,教师需要在小学数学教学当中不断地渗透数学思想方法。本文中笔者就如何在小学数学的教学当中渗透数学思想方法,提出几点教学建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想方法论文参考文献
[1].陈欢欢.大数据背景下高校学生思想政治教育方法分析研究[J].智库时代.2020
[2].张莲.浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透[J].试题与研究.2020
[3].刘莎莎.事业单位思想政治工作方法浅析[N].张家口日报.2020
[4].彭利玲.高校思想政治理论课教学方法改革研究[J].智库时代.2019
[5].赵峰.新时期高校思想政治教育研究方法与路径分析[J].河南教育(高教).2019
[6].罗晓彤.数形结合对应为径——数形结合思想方法在函数综合问题中的应用分析[J].中学数学教学参考.2019
[7].陶廷昌,王浩斌.中美高校思想政治教育方法的差异性分析[J].长江工程职业技术学院学报.2019
[8].韩未明.浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透[J].中华少年.2019
[9].王晓丽.论小学数学教学中数学思想方法之渗透[J].课程教育研究.2019
[10].陶积斌.数学思想方法在初中数学教学中的有效渗透[J].课程教育研究.2019