全文摘要
本实用新型公开了一种智能数学与应用数学难题解析展示架，包括长方体架，长方体架为一种空心结构，且长方体架的内部底面中心处固定有电机，电机的顶部通过转轴套设有第一齿轮，长方体架的内部底面靠近两侧边缘处均焊接有空心圆柱，两个空心圆柱的内表壁靠近内部底面边缘处开设有圆形滑槽。本实用新型中，通过对U型拉杆进行拉动，从而使方板进行拉出，使其可以更好的将磁性画板进行拉出，通过磁性笔，可以更好的使老师在磁性画板上进行书写，使老师不用粉笔就可以进行书写，减少吸收粉尘的危害，从而可以更好的对老师的身体进行保护，同时在使用的时候，可以更加的便捷，便于老师进行教学。
主设计要求
1.一种智能数学与应用数学难题解析展示架，包括长方体架(5)，其特征在于：所述长方体架(5)为一种空心结构，且长方体架(5)的内部底面中心处固定有电机(12)，所述电机(12)的顶部通过转轴套设有第一齿轮(13)，所述长方体架(5)的内部底面靠近两侧边缘处均焊接有空心圆柱(2)，两个所述空心圆柱(2)的内表壁靠近内部底面边缘处开设有圆形滑槽(23)，所述圆形滑槽(23)的内表壁滑动嵌设有圆环板(24)，所述圆环板(24)的内表壁焊接有转动杆(3)，所述转动杆(3)的外表面靠近顶部边缘处套设有第二齿轮(4)，所述第二齿轮(4)共设置有两个，且两个第二齿轮(4)的外表面通过链条与第一齿轮(13)的外表面啮合连接，所述转动杆(3)共设置有两个，且两个转动杆(3)的顶端均焊接有伸缩杆(6)。
设计方案
1.一种智能数学与应用数学难题解析展示架，包括长方体架(5)，其特征在于：所述长方体架(5)为一种空心结构，且长方体架(5)的内部底面中心处固定有电机(12)，所述电机(12)的顶部通过转轴套设有第一齿轮(13)，所述长方体架(5)的内部底面靠近两侧边缘处均焊接有空心圆柱(2)，两个所述空心圆柱(2)的内表壁靠近内部底面边缘处开设有圆形滑槽(23)，所述圆形滑槽(23)的内表壁滑动嵌设有圆环板(24)，所述圆环板(24)的内表壁焊接有转动杆(3)，所述转动杆(3)的外表面靠近顶部边缘处套设有第二齿轮(4)，所述第二齿轮(4)共设置有两个，且两个第二齿轮(4)的外表面通过链条与第一齿轮(13)的外表面啮合连接，所述转动杆(3)共设置有两个，且两个转动杆(3)的顶端均焊接有伸缩杆(6)。
2.根据权利要求1所述的一种智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述长方体架(5)的底部靠近四个拐角处均设置有万向轮(1)，所述长方体架(5)的顶部靠近两侧边缘处沿竖直方向均开设有螺纹孔(7)。
3.根据权利要求1所述的一种智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述伸缩杆(6)共设置有两个，且两个伸缩杆(6)的顶端均焊接有丝杆(8)，且丝杆(8)的外表面与螺纹孔(7)的内表壁螺纹连接，并且丝杆(8)的顶端延伸至螺纹孔(7)的外部。
4.根据权利要求3所述的一种智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述丝杆(8)共设置有两个，且两个丝杆(8)的顶端滑动嵌设有固定板(9)，所述固定板(9)的顶部靠近一侧边缘处焊接有承接板(10)，所述承接板(10)的前表面中心处嵌设有显示屏(11)，所述固定板(9)的顶部靠近承接板(10)的一侧焊接有磁性阻挡板(20)。
5.根据权利要求4所述的一种智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述固定板(9)的顶部靠近另一侧边缘处焊接有两个方形板(15)，两个所述方形板(15)的相对外表面靠近上下两端边缘处沿水平方向均开设有滑槽(19)，所述滑槽(19)共设置有四个，且分为两组，每组两个滑槽(19)的内表壁滑动嵌设有滑板(14)。
6.根据权利要求5所述的一种智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述滑板(14)共设置有两个，且两个滑板(14)的相对外表面之间靠近一侧边缘处焊接有方板(18)，所述方板(18)的一侧外表面嵌设有磁性画板(16)，所述方板(18)的前表面中心处焊接有U型拉杆(17)。
7.根据权利要求6所述的一种智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述方板(18)的前表面靠近一侧边缘处开设凹口(21)，所述凹口(21)的内表壁嵌设有磁性笔(22)。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种智能数学与应用数学难题解析展示架。
背景技术
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，初等数学研究的是常量的和静态的，高等数学研究的是变量的和动态的，高等数学也称为微积分是理工科院校一门重要的基础学科，也是理工科非数学专业学生的必修数学课，也是其它某些专业的必修课，在对其进行教学的时候，经常会使用到教学展示架。
但是，现有技术中，教学使用的展示架是一种固定的高度，在对不同身高的老师进行使用的时候，极其的不便，会大大降低教学展示架的使用性，同时现有的老师在对数学进行教学的时候，是老师在教案上进行书写后，在上课的时候思路更加的清晰，在上课的时候通过在黑板上进行书写，绘画函数图像等，会大大浪费时间，无法教给学生更多的知识，同时在对学生进行讲解的时候，老师用粉笔进行书写的时候，会吸收到大量的粉尘，从而会对老师的身体造成一定的伤害。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种智能数学与应用数学难题解析展示架。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种智能数学与应用数学难题解析展示架，包括长方体架，所述长方体架为一种空心结构，且长方体架的内部底面中心处固定有电机，所述电机的顶部通过转轴套设有第一齿轮，所述长方体架的内部底面靠近两侧边缘处均焊接有空心圆柱，两个所述空心圆柱的内表壁靠近内部底面边缘处开设有圆形滑槽，所述圆形滑槽的内表壁滑动嵌设有圆环板，所述圆环板的内表壁焊接有转动杆，所述转动杆的外表面靠近顶部边缘处套设有第二齿轮，所述第二齿轮共设置有两个，且两个第二齿轮的外表面通过链条与第一齿轮的外表面啮合连接，所述转动杆共设置有两个，且两个转动杆的顶端均焊接有伸缩杆。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述长方体架的底部靠近四个拐角处均设置有万向轮，所述长方体架的顶部靠近两侧边缘处沿竖直方向均开设有螺纹孔。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述伸缩杆共设置有两个，且两个伸缩杆的顶端均焊接有丝杆，且丝杆的外表面与螺纹孔的内表壁螺纹连接，并且丝杆的顶端延伸至螺纹孔的外部。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述丝杆共设置有两个，且两个丝杆的顶端滑动嵌设有固定板，所述固定板的顶部靠近一侧边缘处焊接有承接板，所述承接板的前表面中心处嵌设有显示屏，所述固定板的顶部靠近承接板的一侧焊接有磁性阻挡板。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述固定板的顶部靠近另一侧边缘处焊接有两个方形板，两个所述方形板的相对外表面靠近上下两端边缘处沿水平方向均开设有滑槽，所述滑槽共设置有四个，且分为两组，每组两个滑槽的内表壁滑动嵌设有滑板。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述滑板共设置有两个，且两个滑板的相对外表面之间靠近一侧边缘处焊接有方板，所述方板的一侧外表面嵌设有磁性画板，所述方板的前表面中心处焊接有U型拉杆。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述方板的前表面靠近一侧边缘处开设凹口，所述凹口的内表壁嵌设有磁性笔。
综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：
1：本实用新型中，通过对电机进行发动，从而使第一齿轮进行转动，通过链条从而会使两个第二齿轮进行转动，进而使转动杆带动伸缩杆和丝杆进行转动，由于丝杆在螺纹孔的内部进行转动，从而使丝杆在螺纹孔的内部进行伸缩或延伸，进而使伸缩杆进行伸缩或延伸，便于对固定板的高度进行调节，从而可以更好的对教学展示架的高度进行调节，使其便于对不同身高的老师进行使用，从而可以更好的提高教学展示架的使用性。
2：本实用新型中，通过对U型拉杆进行拉动，从而使方板进行拉出，使其可以更好的将磁性画板进行拉出，通过磁性笔，可以更好的使老师在磁性画板上进行书写，使老师不用粉笔就可以进行书写，减少吸收粉尘的危害，从而可以更好的对老师的身体进行保护，同时在使用的时候，可以更加的便捷，便于老师进行教学。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种智能数学与应用数学难题解析展示架的正视剖视图；
图2为本实用新型提出的一种智能数学与应用数学难题解析展示架的固定板顶部左视剖视图；
图3为本实用新型提出的一种智能数学与应用数学难题解析展示架的方板俯视图；
图4为本实用新型提出的一种智能数学与应用数学难题解析展示架的空心圆柱剖视图。
图中：1、万向轮；2、空心圆柱；3、转动杆；4、第二齿轮；5、长方体架；6、伸缩杆；7、螺纹孔；8、丝杆；9、固定板；10、承接板；11、显示屏；12、电机；13、第一齿轮；14、滑板；15、方形板；16、磁性画板；17、U型拉杆；18、方板；19、滑槽；20、磁性阻挡板；21、凹口；22、磁性笔；23、圆形滑槽；24、圆环板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
参照图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种智能数学与应用数学难题解析展示架，包括长方体架5，长方体架5为一种空心结构，且长方体架5的内部底面中心处固定有电机12，电机12采用86ZL118的型号，电机12的顶部通过转轴套设有第一齿轮13，长方体架5的内部底面靠近两侧边缘处均焊接有空心圆柱2，两个空心圆柱2的内表壁靠近内部底面边缘处开设有圆形滑槽23，圆形滑槽23的内表壁滑动嵌设有圆环板24，通过圆环板24在圆形滑槽23的内表壁滑动嵌设，从而使转动杆3在进行转动的时候，可以更加的稳定，便于使用，圆环板24的内表壁焊接有转动杆3，转动杆3的外表面靠近顶部边缘处套设有第二齿轮4，第二齿轮4共设置有两个，且两个第二齿轮4的外表面通过链条与第一齿轮13的外表面啮合连接，转动杆3共设置有两个，且两个转动杆3的顶端均焊接有伸缩杆6，通过对电机12进行发动，从而使第一齿轮13进行转动，通过链条从而会使两个第二齿轮4进行转动，进而使转动杆3带动伸缩杆6和丝杆8进行转动，由于丝杆8在螺纹孔7的内部进行转动，从而使丝杆8在螺纹孔7的内部进行伸缩或延伸，进而使伸缩杆6进行伸缩或延伸，便于对固定板9的高度进行调节，从而可以更好的对教学展示架的高度进行调节，使其便于对不同身高的老师进行使用，从而可以更好的提高教学展示架的使用性，通过对U型拉杆17进行拉动，从而使方板18进行拉出，使其可以更好的将磁性画板16进行拉出，通过磁性笔22，可以更好的使老师在磁性画板16上进行书写，使老师不用粉笔就可以进行书写，减少吸收粉尘的危害，从而可以更好的对老师的身体进行保护，同时在使用的时候，可以更加的便捷，便于老师进行教学。
长方体架5的底部靠近四个拐角处均设置有万向轮1，长方体架5的顶部靠近两侧边缘处沿竖直方向均开设有螺纹孔7，伸缩杆6共设置有两个，且两个伸缩杆6的顶端均焊接有丝杆8，且丝杆8的外表面与螺纹孔7的内表壁螺纹连接，并且丝杆8的顶端延伸至螺纹孔7的外部，通过丝杆8在螺纹孔7的内部转动，从而可以更好的便于对教学展示架的高度进行调节，便于老师的使用，丝杆8共设置有两个，且两个丝杆8的顶端滑动嵌设有固定板9，固定板9的顶部靠近一侧边缘处焊接有承接板10，承接板10的前表面中心处嵌设有显示屏11，老师在电脑上对数学的难题进行解析制成图像，连接显示屏11，从而可以更好的在显示屏11上进行显示出来，使其更好的减少老师书写的时间，从而大大提高教学的质量，固定板9的顶部靠近承接板10的一侧焊接有磁性阻挡板20，通过磁性阻挡板20可以更好的防止磁性画板16的磁性对显示屏11的影响，使显示屏11和磁性画板16可以正常的使用，固定板9的顶部靠近另一侧边缘处焊接有两个方形板15，两个方形板15的相对外表面靠近上下两端边缘处沿水平方向均开设有滑槽19，滑槽19共设置有四个，且分为两组，每组两个滑槽19的内表壁滑动嵌设有滑板14，通过滑板14在滑槽19的内表壁滑动，从而在方板18进行拉出的时候，可以更加的便捷，便于将磁性画板16拉出，便于老师进行书写，滑板14共设置有两个，且两个滑板14的相对外表面之间靠近一侧边缘处焊接有方板18，方板18的一侧外表面嵌设有磁性画板16，方板18的前表面中心处焊接有U型拉杆17，方板18的前表面靠近一侧边缘处开设凹口21，凹口21的内表壁嵌设有磁性笔22，通过磁性笔22在磁性画板16进行书写，从而可以更好的使老师不用粉笔书写，减少老师吸收粉尘的危害。
工作原理：老师在进行教学的时候，通过在电脑上将数学的难题进行解析和绘图，在上课的时候直接连接到显示屏11上，从而可以更好的进行讲课，通过对电机12进行发动，从而使第一齿轮13进行转动，进而使两个第二齿轮4进行转动，从而使转动杆3带动伸缩杆6和丝杆8进行转动，由于丝杆8在螺纹孔7的内部转动，从而使丝杆8在螺纹孔7的内部进行收缩或延伸，从而使伸缩杆6进行收缩或延伸，使其可以更好的对教学展示架的高度进行调节，便于老师的使用，在需要书写的时候，通过对U型拉杆17进行拉动，从而使方板18进行抽出，进而使磁性画板16进行抽出，通过磁性笔22，从而可以更好的在磁性画板16上进行书写，便于老师的时候。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920126035.8
申请日:2019-01-18
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:41(河南)
授权编号:CN209785327U
授权时间:20191213
主分类号:G09B19/00
专利分类号:G09B19/00;B43L1/00
范畴分类:15E;
申请人:黄河科技学院
第一申请人:黄河科技学院
申请人地址:450000 河南省郑州市航海中路94号
发明人:唐风军;孙惠憬;唐延茹
第一发明人:唐风军
当前权利人:黄河科技学院
代理人:代理机构:代理机构编号:优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计