教育内涵论文_本报记者,杨丽红,通讯员,刘建国

导读:本文包含了教育内涵论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:内涵,课程,柯坪,教育观念,立德,劳动教育,兵家必争之地。

教育内涵论文文献综述

本报记者,杨丽红,通讯员,刘建国^[1]（2020）在《传承红色基因 激发内生动力》一文中研究指出“村里主题教育怎么搞？”“革命传统教育怎么开展？”“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，丰宁满族自治县五道营乡五道营村驻村工作队认真查找丰宁本地的红色元素，挖掘五道营村历史，讲好、学好发生在村里的党史故事，深入挖掘主题教育内涵，不断激发全村党员的内生动(本文来源于《承德日报》期刊2020-01-01）

李晓兰,李爽^[2]（2019）在《习近平立德树人教育思想内涵及其实践路径研究》一文中研究指出教育决定着人类的现在,是国家百年大计。教育方针指导教育事业发展的原则与纲领,习近平立德树人教育思想脉络清晰,内容严整而系统,是新时代中国特色社会主义教育思想的最新成果,也是我国教育事业的重要指导方针。全面解读习近平立德树人教育思想,深入挖掘其科学内涵,探索落实立德树人根本任务的实践路径,对当前教育事业发展和实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要指导意义。(本文来源于《黑龙江工程学院学报》期刊2019年06期）

史舒频,魏霈侃^[3]（2019）在《推进教育基本现代化 走好内涵发展之路》一文中研究指出国之竞争、区域竞争，归根到底是人才竞争、教育竞争。在湖州新时代高质量赶超发展的道路上，教育的地位和作用比以往更突出，教育的变革比以往更深刻，人民群众对优质教育、公平教育的期盼比以往更强烈。自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，吴兴区委(本文来源于《湖州日报》期刊2019-12-25）

张清,刘加勇^[4]（2019）在《我国优秀教育传统的内涵与特征》一文中研究指出我国优秀教育传统是指受中华优秀传统文化影响,在教育实践基础上提出的合乎人的认识规律和教育发展规律、世代流传的教育理念、教育内容、教育方法、教育制度等。我国优秀教育传统的特征体现为:在教育理念上尊师重教,注重教育的经世致用;在教育内容上以德为先,注重人的全面发展;在教育方法上丰富多样,注重符合教育规律;在教育制度上相对完备,注重官学私学的共同发展。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年23期）

张江^[5]（2019）在《丹阳市界牌中心小学 打造STEM教育品牌 促进学校内涵发展》一文中研究指出2017年丹阳市界牌中心小学被江苏省教育厅确定为"江苏省STEM教育项目试点学校",2018年被江苏省教研室确定为"STEM样本校",学校对STEM教育从理念走向课程进行了积极探索,真正让STEM教育落地生根。作为试点校和样本校,学校投入50余万元建设STEM教育平台,先后建成数字体验中心、创新实验室等专用教室;组织教师认真研读STEM教育理论,拓宽教师视野;开设STEM社团,通过社团活动及案例研究,开发校本教材,以点带(本文来源于《金山》期刊2019年12期）

郭月兰,汪霞^[6]（2019）在《研究生教育现代化的中国维度:内涵、特征与走向》一文中研究指出打造中国特色世界水平的现代高质量研究生教育是我国走向研究生教育强国的必由之路,新时代研究生教育的现代化需要凸显"中国维度"。具有世界一流水平的研究生培养单位、对质量的孜孜以求、多种学位类型平衡发展构成了研究生教育现代化的基本内涵。根植在中国社会土壤中的研究生教育具有引领性、高端性、研究性、实践性、开放性的典型特征。面向未来,遵循研究生教育发展规律、积极回应知识生产模式转型、提升研究生教育的国际影响力是研究生教育现代化建设的行动方向。(本文来源于《研究生教育研究》期刊2019年06期）

曹颖^[7]（2019）在《社区教育观念的内涵与误区》一文中研究指出以教育观念为出发点,探析社区教育观念的内涵,并由此揭示社区教育观念认识误区的缘起。分析认为,社区教育观念的个体性、建构性、能动性和独特的价值诉求是厘清社区教育观念并有效推进社区教育发展的基础。以观念习得的盲目性、忽视既有观念的合理性、观念内容认识的复杂性等为代表的认识误区依旧广泛存在,源于对社区教育观念内涵的模糊认识。从"内涵"出发探讨"误区",并提出化解"误区"的途径及方法,有助于进一步推进社区教育发展。(本文来源于《安徽广播电视大学学报》期刊2019年04期）

陈瑞昌,王丽^[8]（2019）在《共话劳动教育为“新”之道》一文中研究指出“11月26日，中央深改委审议通过《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，这是继2018年全国教育大会首次将劳动教育写进教育方针之后再一次强调，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。”中国教育报刊社党委书记、社长翟博在致辞中表示，“今天，我(本文来源于《江苏教育报》期刊2019-12-04）

鞠鹏杰^[9]（2019）在《对现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题的几点探讨》一文中研究指出当前教育体系中更加重视职业教育所发挥的作用,现代职教体系主要指职业教育的开展,为社会培养更加适合岗位需求的人才。高职教育相比于其他教育更加注重技能实践能力,培养的人才要能够尽快适应岗位需求。但是当前高职教育管理中还存在一定的问题,本文先阐述现代职教体系内涵与特征,接着分析现代职教体系内涵视域下高职教育管理存在的问题,最后提出现代职教体系内涵视域下高职教育管理中改善问题的策略,以此更好地培养符合社会岗位需求的人才。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）

吴晓红^[10]（2019）在《以“快乐篮球”推动潜能教育内涵式发展》一文中研究指出大连市高新技术产业园区凌水小学自2012年开始,将"快乐篮球"作为推动潜能教育内涵式发展的突破口,以"体育艺术2+1与课堂教学的融合"为牵动,全校师生全员全程参与每天的"1+1+X"特色大课间活动(一个面向全体的篮球普及项目,一套天天坚持的柔韧素质练习,X是满足学生成长需要的其他运动体验项目)。旨在引领学生树立健康的意识,养成运动的习惯,掌握锻炼的技能。通过运动,激发学生的潜能优势,强健他们的体魄,(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年24期）

教育内涵论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

教育决定着人类的现在,是国家百年大计。教育方针指导教育事业发展的原则与纲领,习近平立德树人教育思想脉络清晰,内容严整而系统,是新时代中国特色社会主义教育思想的最新成果,也是我国教育事业的重要指导方针。全面解读习近平立德树人教育思想,深入挖掘其科学内涵,探索落实立德树人根本任务的实践路径,对当前教育事业发展和实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要指导意义。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

教育内涵论文参考文献

[1].本报记者,杨丽红,通讯员,刘建国.传承红色基因激发内生动力[N].承德日报.2020

[2].李晓兰,李爽.习近平立德树人教育思想内涵及其实践路径研究[J].黑龙江工程学院学报.2019

[3].史舒频,魏霈侃.推进教育基本现代化走好内涵发展之路[N].湖州日报.2019

[4].张清,刘加勇.我国优秀教育传统的内涵与特征[J].湖北开放职业学院学报.2019

[5].张江.丹阳市界牌中心小学打造STEM教育品牌促进学校内涵发展[J].金山.2019

[6].郭月兰,汪霞.研究生教育现代化的中国维度:内涵、特征与走向[J].研究生教育研究.2019

[7].曹颖.社区教育观念的内涵与误区[J].安徽广播电视大学学报.2019

[8].陈瑞昌,王丽.共话劳动教育为“新”之道[N].江苏教育报.2019

[9].鞠鹏杰.对现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题的几点探讨[J].智库时代.2019

[10].吴晓红.以“快乐篮球”推动潜能教育内涵式发展[J].辽宁教育.2019

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