导读:本文包含了班集体论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:班集体,班主任,学风,班级,班风,思想教育,主动性。
班集体论文文献综述写法
许莉[1]（2019）在《架构家校合育桥，共建优秀班集体》一文中研究指出班集体建设是班主任的重要职责之一,在班级管理的过程中,我们面对孩子的时间较多,在教育孩子的过程中我们又会发现,只有联合家长,充分挖掘家庭和学校资源,才能达到理想的合育目的。如何有效地与家长进行沟通,架构一座稳固的家校合育桥,营造和谐的班风,建设优秀的班集体,是班主任工作中不得不思考的一个问题。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
董琳烨[2]（2019）在《涵养优良学风 放飞青春梦想》一文中研究指出12月12日，河北师范大学真知讲堂报告厅，第十届优良学风星级班集体、“邓颖超班”评比活动展开，来自各学院的17个班将学风建设与专业知识技能紧密结合，全面展示了一年来班风学风的建设成果，台上台下相互呼应，气氛热烈。2010年，河北师范大学启动优良学(本文来源于《河北日报》期刊2019-12-20）
张宝[3]（2019）在《如何创建良好的班集体——谈中职校班主任工作》一文中研究指出班级是学校教育工作的基本单位,是学生提升综合素质的沃土。因此,班级建设对于学生的成长具有至关重要的作用,作为中等职业学校的班主任应该努力创建良好的班级环境,提升职业教育效果。(本文来源于《山西青年》期刊2019年23期）
朱梓中[4]（2019）在《有关高职院校先进班集体建设的实践》一文中研究指出高职院校是人才培养的集中地,在人才的培养过程中,社会和学校的环境同时影响着学生思想品德的发展,而班级班风的建设工作是学生道德素养养成的关键因素。对于人才的定义,我们不仅需要其能够拥有较强的专业能力,还需要其良好的精神品质。因此高职教师在完成基本教学的同时,还需要加强班风管理,构建先进班集体,以整体影响个体,才能实现高职院校的人才培养目标。本文中,笔者重点探讨了高职院校先进班集体建设的方针措施,以供参考借鉴。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
翟舒雅[5]（2019）在《把控班集体舆论》一文中研究指出集体舆论能够匡正班风学风。集体的作用是巨大的,从某种程度上说比家长和教师的教育更加有效。教师在担任班主任期间要注意把控集体舆论,使教育效果最大化,这对管理班级有事半功倍的效果。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
郭芙蓉[6]（2019）在《携手追梦人，共建班集体——谈“3+2”分段培养项目班级的管理工作》一文中研究指出班级管理是班主任工作的重中之重。本文以Y院校3+2分段培养项目班级为例,阐述班主任在大一新生的班级管理工作策略。班主任可通过入学准备、班规制定、班干选拔、环境创设、丰富活动、梦想引领等六个途径管理新生班级,携手学生共建新的班集体。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
吴本兰[7]（2019）在《创建优秀班集体实现班级奋斗目标探索》一文中研究指出优秀班集体建立在教师、学生、家长的合作之中,教师、学生、家长要实现奋斗目标,就要利用合作的方法,让学生学会自我管理,充分调动学生的积极性和主动性。文章从确定班级的奋斗目标出发,探讨实现班级奋斗目标的方法,指出教师要通过小组合作充分调动学生的积极性和主动性,重视小组、个人加分,发挥班干部的领导作用,开展各种有意义的教育活动,成立家委会共同教育学生。(本文来源于《成才之路》期刊2019年33期）
王万宁[8]（2019）在《浅析如何构建和谐班集体》一文中研究指出在构建和谐社会的新形势下,构建和谐班集体成为构建和谐教育、和谐校园的重要载体。班主任作为班级学生的主要管理者和组织者,是学校与家长、社会沟通联系的纽带,是学生健康成长的领路人。本文结合自身班主任多年的管理经验,积极探讨构建和谐班集体的具体途径和方法,以促进班集体的和谐发展。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
[9]（2019）在《关于举办全国第26届班集体建设“积极心理 阳光教育”高峰论坛暨班主任核心素养培育实证研究课题研讨会的通知》一文中研究指出各教育局、德育研究机构、师训机构、子课题单位、名班主任工作室、中小学校:为落实2019年中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《中小学班主任工作规定》等文件精神,探寻立德树人的心理学密码,提升班主任心理辅导核心能力,进行中国教育学会"十叁五"规划重点课题"中小学班主任核心素养及培育的实证研究"中期论证分享,经研究,决定在广东省潮州市举办全国第26届班集体建设"积极心理阳光教育"高峰论坛暨班主任核心素养培育实证研究课题研讨会。(本文来源于《中小学班主任》期刊2019年11期）
陈义顺[10]（2019）在《让班集体成为学生个性张扬的舞台》一文中研究指出在班级管理工作中,教师重视学生之间的不同个性培养,根据学生的要求、想法、爱好主动地选择适应自身发展的方法,只有在班集体环境中,学生个性才能获得全面发展和充分展示才华的舞台。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
班集体论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
12月12日，河北师范大学真知讲堂报告厅，第十届优良学风星级班集体、“邓颖超班”评比活动展开，来自各学院的17个班将学风建设与专业知识技能紧密结合，全面展示了一年来班风学风的建设成果，台上台下相互呼应，气氛热烈。2010年，河北师范大学启动优良学
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
班集体论文参考文献
[1].许莉.架构家校合育桥，共建优秀班集体[J].当代家庭教育.2019
[2].董琳烨.涵养优良学风放飞青春梦想[N].河北日报.2019
[3].张宝.如何创建良好的班集体——谈中职校班主任工作[J].山西青年.2019
[4].朱梓中.有关高职院校先进班集体建设的实践[J].当代旅游.2019
[5].翟舒雅.把控班集体舆论[J].课外语文.2019
[6].郭芙蓉.携手追梦人，共建班集体——谈“3+2”分段培养项目班级的管理工作[J].课程教育研究.2019
[7].吴本兰.创建优秀班集体实现班级奋斗目标探索[J].成才之路.2019
[8].王万宁.浅析如何构建和谐班集体[J].当代家庭教育.2019
[9]..关于举办全国第26届班集体建设“积极心理阳光教育”高峰论坛暨班主任核心素养培育实证研究课题研讨会的通知[J].中小学班主任.2019
[10].陈义顺.让班集体成为学生个性张扬的舞台[J].学周刊.2019