幼儿园小班教学活动导入环节存在的问题与成因分析

论文摘要

教学活动包括导入、展开、高潮、结束、衍生等环节,导入环节是整个教学活动有机而又重要的组成部分。运用观察法、访谈法等多种研究方法揭示导入环节存在的问题,深入剖析问题的成因,有助于幼儿教师更好地设计导入环节,提高幼儿园教学活动的质量。

论文目录

• 一、幼儿园小班教学活动导入环节存在的问题
•   （一）导入方式单一
•     1. 小班幼儿教师运用的教学导入方法及使用频率。
•     2. 访谈结果分析。
•   （二）导入时长把握不准
•     1. 草草引入。
•     2.“收”不回来。
•   （三）导入内容偏离主题
•   （四）导入语言使用不当
• 二、问题的成因分析
•   （一）对导入功能的认识不到位
•   （二）对教学目标与内容的定位不准确
•   （三）教具与活动材料使用不当
•   （四）对幼儿认知水平的判断有偏差

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张嵩

关键词: 幼儿园小班教学,导入环节,问题,成因

来源: 长春教育学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 长春教育学院教育系

分类号: G612

页码: 73-75

总页数: 3

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