论文摘要
模型直观、易懂,能构建起专业知识的内部联系与空间形态。模型制作能加深学生对专业知识的理解,是一种教学方法的有益尝试。教师通过课堂引导完成模型制作的选题,在学时较少的课程中,可进行主要概念、知识点的模型制作。在学时较多的课程中,可进行专业知识体系的模型制作,使模型能自成系统。可选派兴趣浓厚的模型制作学生参加全国的采矿工程实践作品大赛,并通过调查问卷等方式反馈模型制作的教学效果,并不断地持续改进,完善模型制作的课程建设。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 康向涛,邹义怀,吴桂义
关键词: 模型制作,采矿工程,教学,持续改进,工程教育
来源: 教育文化论坛 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 矿业工程,高等教育
单位: 贵州大学矿业学院
基金: 贵州大学高等教育研究项目一般课题“煤矿开采模型化教学方法的研究”(GDGJYJ2017007),贵州省本科高校一流专业“采矿工程”建设项目(SJZY2017006),贵州省研究生教育教学改革重点课题“贵州省采矿工程专业硕士研究生科研现状及优化策略”[黔教合YJSCXJH(2018)009]
分类号: G642;TD80-4
DOI: 10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.05.019
页码: 111-113
总页数: 3
文件大小: 71K
下载量: 27
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