导读:本文包含了宇宙意识论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:宇宙,意识,情怀,哈代,古诗文,人生,蜀道难。
宇宙意识论文文献综述
徐勤良[1]（2019）在《视野、距离与空间——哈代诗歌的宇宙意识》一文中研究指出宇宙意识是英国文学作品中的一个重要传统。基于文本细读和历史考据,哈代的短诗和史诗剧《列王》中蕴含丰富的宇宙意识,并呈现出多层次分布,分别为地面视角中的宇宙意识、漫游视角中的宇宙意识以及俯冲视角中的宇宙意识;哈代在宇宙意识产生的视野、距离和空间中深刻思考人生、爱情、命运以及战争等与人性息息相关的主题,将宇宙意识转化为关注人类在宇宙中如何生存的生命意识;哈代诗歌的宇宙意识本质上是一种人文主义意识。(本文来源于《南华大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
张永影[2]（2019）在《《春江花月夜》的宇宙意识与诗情探析》一文中研究指出在众多的唐诗优秀诗篇之中,《春江花月夜》独具魅力,意境深邃,将情、景、理融合在一起,感悟宇宙万物生生不息的哲理,体会生命的意义。在宇宙意识之下,参透生死,回味爱情,凭吊人生经历的坎坷挫折,重新认识自我,重新认识世界。本次研究工作开展,希望能够通过宇宙意识视角,增加对《春江花月夜》赏析的深度和广度,将其浓郁的文学艺术情感与生命哲理细细回味与感知。(本文来源于《北方文学》期刊2019年33期）
邵郁[3]（2019）在《探究古诗文“宇宙意识”,唤醒中学生生命哲思》一文中研究指出"宇宙意识"是个体生命对宇宙时空的感悟和省察,即站在宇宙广阔无际的空间和无始无终的时间的高度审视人类自身生命存在的意义和价值。在我国华章璀璨的古诗文历史长河中,宇宙意识是一股心潮涌动、澎湃不息的文学自觉力量,孕育出了古典诗文浓郁的哲学气象。中学的古诗文教学,应当引导学生借物感怀,沿波溯源,究天人之际,通古今之变,沉入玄冥渊阔的宇宙意识中,体悟和发现人生的永恒意义。(本文来源于《山东教育》期刊2019年29期）
张晶,韦丽斯[4]（2019）在《从“俯仰”看中国古代的宇宙意识及其生命精神》一文中研究指出纵观我国古代诗词与文论,"俯仰"一词常常出现。它是古人最初观察世界和宇宙的方式,后来渐渐成为一个比较固定的审美形态,体现着独特的宇宙意识,以"天人合一"的哲学传统为基础。可贵的是,我国古代的宇宙意识蕴含着一种生命精神,其内涵包括:一是在古人看来,宇宙万物都充满生命力;二是在情感化的审美观照中,主体与客体相统一,主体从中实现了精神的享受和超越。如今,随着科学技术的进步,人类对世界和宇宙的了解逐渐加深,物质条件得到极大满足,但也出现了新的生存问题,如环境污染严重、拜金主义盛行等,人的生存被异化。因此,以"俯仰"为着眼点,探讨我国古代的宇宙意识及其生命精神,对摆脱生命的机械化状态具有现实启示意义。(本文来源于《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2019年04期）
邵郁[5]（2019）在《中学语文古诗文宇宙意识教学研究》一文中研究指出本论文研究的“宇宙意识”是宇宙视角下的生命意识。宇,指的是空间;宙,指的是时间,宇宙就是时间和空间的统一。“宇宙意识”就是站在宇宙无边无际的空间和永恒的时间的角度审视人类相对短暂而渺小的生命,进而思考如何有价值、有意义地度过人生。中学语文古诗文中的“宇宙意识”是宝贵的教学资源。从“宇宙意识”这个角度挖掘古诗文教学资源并实施教学有以下几方面的益处:第一,能够拓展古诗文解读的角度,进一步挖掘古诗文的思想内涵;第二,有助于拓宽古诗文教学设计的空间,使教学设计更加多元;第叁,宇宙意识教学有助于提升学生的科学和人文素养,发展学生的思维,引导学生深刻理解并弘扬传统文化。如何利用古诗文中的“宇宙意识”启蒙学生探讨宇宙、追问生命,让学生更加理性的对待世界,更加有温度的对待生命,是值得关注和研究的问题。当前,在中学语文古诗文教学中,教师往往从诗歌的内容、情感、艺术表达等传统的角度解读诗歌,忽略了古诗文所蕴含的宝贵的思想价值及其对学生思想的启蒙和引导。对于学生而言,他们把大部分的精力放在背诵、应考上,在学习古诗文的过程中,他们虽然在一定程度上获得了美的感受,但并没有深切的感受到古诗文中所蕴含的宝贵的思想,并没有真切感受到古诗文思想的熏陶和感染。关于宇宙意识的思想价值,有些中学教师已开始关注,但并未形成系统的研究。基于对中学语文古诗文宇宙意识教学意义与价值的认识,根据当前古诗文宇宙意识的教学现状,笔者围绕“宇宙意识是什么”“中学语文古诗文中蕴含着怎样的宇宙意识”“如何进行宇宙意识的教学”“宇宙意识教学案例及反思”四个方面研究本论题。宇宙空间广阔、无边无际,宇宙时间永恒、无始无终,人类在宇宙中不过是一种渺小而卑微的存在。但是,人类从未放弃过对宇宙、对生命的探索。在宇宙的视角下,人类开始认真审视自身,意识到生命的短暂和无常。在大自然的启发下,人类领悟宇宙生命的真谛,领悟自然万物都是宇宙的精华;在与社会的碰撞中,人类不断反思着自身存在的意义和价值。感于心发于声,文人将自身的宇宙意识通过文字传达给读者,他们在文学作品中或表达宇宙意识的觉醒,睁开眼睛站在宇宙的视角审视生命;或进一步探求宇宙意识,不停的追问生命的意义和价值;或获得一种顿悟,天人合一,逍遥自在于宇宙天地间。在具体教学实践中,教师指导学生通过诵读、点滴渗透、入情入境、群文阅读等方法认识宇宙、体会古诗文中所传达的宇宙意识,探究古诗文的思想价值,丰盈自身的生命。在具体的教学实践中,笔者也遇到了一些问题,如,少部分学生不理解宇宙意识或对宇宙意识的理解有偏差,但值得欣慰的是在实践过程中也收获了惊喜,在宇宙意识的引导下,学生的思维能够向着纵深和高远发展,对古诗文也有了更加深刻的理解,能够站在更高的角度更加理性的审视生命的意义和价值。如何更好的利用宇宙意识进行古诗文教学,需要中学语文教师进一步的研究和探索。(本文来源于《山东师范大学》期刊2019-06-11）
涂国文[6]（2019）在《浩渺的人生忧思与苍茫的宇宙意识——读韩高琦《一座景观桥,拉伸着瑜伽的彩虹》》一文中研究指出韩高琦先生的诗歌,是一种纯正的知识分子写作,艺术态度谨严、虔敬,语言精密、准确。近几年来,特别是在他参与管理地下综合管廊工程之后,其关注的焦点,由对人类自然生态与政治生态的关注,更多地转向了对异次元空间与外星文明的关注、转向了对生命奥秘和宇宙奥秘的哲学思考与探寻。诗人对人类生死的玄奥、幽冥世界的诡异、UFO的真幻、外星(本文来源于《野草》期刊2019年01期）
蔡欣[7]（2018）在《浅谈《蜀道难》中人生情怀及宇宙意识》一文中研究指出《蜀道难》的作者是唐代诗人李白,其人和诗都具有浪漫主义色彩。李白的创作思路是,按照时间顺序以及空间顺序,对蜀中山水的特点进行描写,以山水之险表现出蜀道之难。并且运用了丰富的想象力,赋予了秦蜀道路上瑰丽惊险的山川地貌的神奇色彩,人生情怀和宇宙意识在其中得到了充分的展现。(本文来源于《中华辞赋》期刊2018年12期）
室利·奥罗宾多,杨沁[8]（2018）在《宇宙意识》一文中研究指出(本文来源于《西部》期刊2018年06期）
任安昀[9]（2018）在《《蜀道难》之人生情怀及宇宙意识》一文中研究指出李白以其天才大手笔,描摹蜀地山水,唱响了一曲撼人心魄的《蜀道难》。殷璠《河岳英灵集》评价这首诗:"可谓奇之又奇。"细究李白生平,并未到过剑阁,学界多认可此诗是李白在历史传说、旧日游历的基础上凭借想象虚构落笔而成。王国维《人间词话》云:"一切景语皆情语。"景由情生,情由心生,李白的《蜀道难》自然也是心生之物,是他的人生认知和宇宙感怀的艺术结晶。李白天才卓异,自许甚高,曾自比姜尚、诸葛(本文来源于《语文教学与研究》期刊2018年02期）
厉行威[10]（2017）在《“核心素养”视域下的考场写作指导与训练——以“树立宇宙意识”主题为例》一文中研究指出一、问题的提出高中写作教学的序列性、系统性和有效性问题,一直是理论研究者和教师不断探索的问题,也是相关各界深切关注的问题。而高中生考场写作的言之无物、逻辑混乱、无病呻吟、"假大空"等诸多问题,尤其是其中思想浅薄、表达幼稚等问题,一直是为社会各界所诟病、同时也让中学语文教师倍感焦虑的问题。但一直以来,虽然探索不断,尝试未已,却似乎总难尽如人意,学生作文思想幼稚、语言苍(本文来源于《中学语文》期刊2017年07期）
宇宙意识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在众多的唐诗优秀诗篇之中,《春江花月夜》独具魅力,意境深邃,将情、景、理融合在一起,感悟宇宙万物生生不息的哲理,体会生命的意义。在宇宙意识之下,参透生死,回味爱情,凭吊人生经历的坎坷挫折,重新认识自我,重新认识世界。本次研究工作开展,希望能够通过宇宙意识视角,增加对《春江花月夜》赏析的深度和广度,将其浓郁的文学艺术情感与生命哲理细细回味与感知。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
宇宙意识论文参考文献
[1].徐勤良.视野、距离与空间——哈代诗歌的宇宙意识[J].南华大学学报(社会科学版).2019
[2].张永影.《春江花月夜》的宇宙意识与诗情探析[J].北方文学.2019
[3].邵郁.探究古诗文“宇宙意识”,唤醒中学生生命哲思[J].山东教育.2019
[4].张晶,韦丽斯.从“俯仰”看中国古代的宇宙意识及其生命精神[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版).2019
[5].邵郁.中学语文古诗文宇宙意识教学研究[D].山东师范大学.2019
[6].涂国文.浩渺的人生忧思与苍茫的宇宙意识——读韩高琦《一座景观桥,拉伸着瑜伽的彩虹》[J].野草.2019
[7].蔡欣.浅谈《蜀道难》中人生情怀及宇宙意识[J].中华辞赋.2018
[8].室利·奥罗宾多,杨沁.宇宙意识[J].西部.2018
[9].任安昀.《蜀道难》之人生情怀及宇宙意识[J].语文教学与研究.2018
[10].厉行威.“核心素养”视域下的考场写作指导与训练——以“树立宇宙意识”主题为例[J].中学语文.2017
论文知识图
