导读:本文包含了低年级论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:能力,小学,部首,数学,小学数学,汉字,偏旁。
低年级论文文献综述写法
董锦华[1]（2020）在《浅谈微课在低年级语文教学中的优势与实际应用》一文中研究指出随着社会经济、科技的高速"微"时代已悄然而至,影响着我们生活的各个方面。在这种背景影响下,微课这种教学模式也就应运而生。微课的出现,给低年级语文教学带来了新的教学思路与方法,但同时也存在应用频率低,效果不显着等问题。本文根据低年级语文的教学内容和微课教学的特点,来探究微课在低年级语文教学中的应用优势以及实际情况。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
勉瑞玲[2]（2020）在《小学语文低年级主题阅读教学设计》一文中研究指出新课程标准提出背景下,提倡拓展学生的阅读量,培养和提高学生的阅读能力,而对主题阅读教学的优化可以使教学过程更加合理,有效培养和提升学生的语文阅读兴趣和综合素养。本文基于部编版小学语文教材,对低年级语文主题阅读教学设计做简要分析。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
武振燕[3]（2020）在《优化方法 提升识字效率——小学语文低年级识字方法探究》一文中研究指出识字是学习语文的基础,也是小学生进入小学学习后所要完成的第一任务,识字量上去了,阅读也就顺理成章了。小学低年级的学生刚接触汉字,对汉字有着浓厚的兴趣,在低年级语文教学中,要切实结合学生的特点,在方法上多给予学生引导,这样才能有效地帮助学生快速识字,提高识字效率,为学生今后的语文学习打下扎实的基础。一、借助图画识字,形象生动(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
陈桂花[4]（2020）在《小学低年级数学计算技巧培养》一文中研究指出小学作为学生学习的开端,学习技巧以及学习态度的培养是非常重要的。由于近年来我国要求培养多方面发展的人才,所以在小学教学工作中应该更加侧重对学生技巧性的培养,特别是小学低年级数学。小学是学习数学的开始,更是培养数学能力的初步阶段,而小学数学中涉及很多的计算,所以可以说,学生的计算能力是数学学习的基本要求,也是衡量小学生学习能力的指标。教师在数学教学中应该加强对学生计算技巧方面的培养,促进学生掌握算术技巧,为以后的学习打下坚实的基础。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
王志琴[5]（2020）在《小学低年级数学阅读的实践研究》一文中研究指出阅读是一种学习知识的重要方法,很多人都认为阅读是学习文科的主要方法,但是作为一门基础课程,在数学学习的时候,也要通过阅读理解数学概念和解题思路,因此也需要重视阅读。本文主要探讨小学低年级数学如何培养学生的阅读能力,目的是提升学生的数学素养。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期）
宋婷婷[6]（2020）在《关于低年级小学数学课堂文化建设的思考》一文中研究指出在近代"以人为本"的教育时代背景下,教育给学生带来的除了知识与思维的传授之外,还给学生带来了文化和人格的培养。教育教学的过程应该从激发学生对学习、生活的热爱出发,让学生在课堂学习的过程中感受到积极的思想与情感。在低年级的小学数学教学中,教师应该注意到小学生情感体验对于教学有效性的直接作用,学生的情感积累会直接影响到学生在课堂(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期）
桑植县澧源镇第一小学教师,王艳敏[7]（2020）在《浅谈低年级识字教学》一文中研究指出识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容，是学好语文及其他学科的基础。而这一时期的学生学习能力差，自学识记意识差。鉴于这种现象，在识字教学中我运用多种方法进行识字教学，激发学生的学习兴趣，收到较好的教学效果。一、根据教材特点与要求以读AI写作轻松识字(本文来源于《张家界日报》期刊2020-01-08）
张美珍[8]（2020）在《高效课堂背景下小学数学课堂教学方式——如何提高低年级学生的数学计算能力》一文中研究指出日常生活中,计算是人们运用最多的数学知识,也是数学学习基础中的基础,但对于刚入学1～2年的小学生而言,这也是一个难点。计算教学一直以来都有枯燥乏味的困难,极为打击学生的积极性,并对数学失去兴趣。因此改进教学方法,提高教学有效性,是需要优先思考的问题。本文将对目前现状,和已存在的问题进行探讨,对如何提高学生能力进行分析。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
林育华[9]（2020）在《有效指导 夯实根基——基于核心素养导向的低年级看图作文教学探析》一文中研究指出小学阶段是儿童语言能力发展的最佳时期,在这个阶段要重视学生的说话、写话训练,培养说话、写话能力,使学生记忆力、观察力、思维力、想象力、理解力、表达力等都得到提高。低年级的看图作文教学是整个小学作文教学的基础,它对培养学生的作文能力起着基石作用。通过看图作文教学让学生写出通顺的句子,能为中、高年级的习作学习打下基础。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
张秋千[10]（2020）在《浅谈小学低年级语文识字教学》一文中研究指出在小学低年级阶段的语文教学中,识字教学水平直接决定了同时期语文基础教学质量。为此,小学语文教师应当组织开展多元化教学活动,增加学生的汉字储备量,加强学生的记忆能力,进而提升整体教学质量。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
低年级论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程标准提出背景下,提倡拓展学生的阅读量,培养和提高学生的阅读能力,而对主题阅读教学的优化可以使教学过程更加合理,有效培养和提升学生的语文阅读兴趣和综合素养。本文基于部编版小学语文教材,对低年级语文主题阅读教学设计做简要分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
低年级论文参考文献
[1].董锦华.浅谈微课在低年级语文教学中的优势与实际应用[J].小学生(中旬刊).2020
[2].勉瑞玲.小学语文低年级主题阅读教学设计[J].试题与研究.2020
[3].武振燕.优化方法提升识字效率——小学语文低年级识字方法探究[J].小学生(中旬刊).2020
[4].陈桂花.小学低年级数学计算技巧培养[J].小学生(中旬刊).2020
[5].王志琴.小学低年级数学阅读的实践研究[J].小学生(下旬刊).2020
[6].宋婷婷.关于低年级小学数学课堂文化建设的思考[J].小学生(下旬刊).2020
[7].桑植县澧源镇第一小学教师,王艳敏.浅谈低年级识字教学[N].张家界日报.2020
[8].张美珍.高效课堂背景下小学数学课堂教学方式——如何提高低年级学生的数学计算能力[J].试题与研究.2020
[9].林育华.有效指导夯实根基——基于核心素养导向的低年级看图作文教学探析[J].试题与研究.2020
[10].张秋千.浅谈小学低年级语文识字教学[J].试题与研究.2020