多媒体情景教学在血管外科疾病临床教学中的应用

论文摘要

目的:探讨多媒体情景教学在血管外科疾病中的应用。方法:选择2014级临床五年制的162名学生为实验组,采用多媒体情景教学;以2013级临床五年制的120名学生为对照组,采用传统教学方法。实验组采用多媒体教学展示疾病的解剖结构和病理生理变化;采用实物照片及影像学资料,形象展示疾病的临床体征;采用术后录像和照片,创立手术中发生并发症的情景。教学评价包括两组学生的书面考试成绩;问卷调查学生对情景教学法是否满意,对教师的评价以及个人收获等。结果:实验组学生的平均成绩为(69.75±7.34)分;对照组学生平均成绩为(64.35±6.23)分。实验组的平均成绩明显高于对照组(P<0.05)。且满意度为97.25%,个人收获大的比率为97.9%。结论:采用多媒体情景教学具体生动,能够提高学生的学习兴趣,学习热情和教学成果。这一模式对教师有更高的要求。

论文目录

• 一、对象与方法
•   （一）研究对象。
•   （二）教学方法。
•     1.传统教学过程。
•     2.多媒体情景教学流程。
•     3.教学评价。
•   （三）统计学处理。
• 二、结 果
•   （一）考试成绩比较。
•   （二）问卷调查表统计结果。
• 三、讨 论
•   （一）多媒体情景教学模式可以更好地激发学生的学习热情。
•   （二）多媒体情景教学模具体形象生动,可以提高学生的学习兴趣。
•   （三）多媒体情景教学对教师有更高的要求。
• 四、结 论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴洲鹏,赵纪春,马玉奎

关键词: 情景教学,血管外科,教学质量

来源: 中国高等医学教育 2019年11期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 四川大学华西医院

分类号: R-4;G434;G642

页码: 14-15

总页数: 2

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