导读:本文包含了科学兴趣论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:科学,兴趣,势能,学习兴趣,小学生,机械能,互联网。
科学兴趣论文文献综述
王佳伟[1]（2019）在《小学科学教育教学中学生学习兴趣培养》一文中研究指出在小学科学教育课堂教学的过程中,通过激发学生的学习兴趣,不仅能够让学生积极主动的参与课堂活动,而且也可以促进学生的科学观,帮助学生培养正确的科学思想。本文通过对小学科学教育教学中激发学生学习兴趣的主要策略和方法进行深入的分析,能够增强学生的综合学习能力,让学生对小学科学教育知识有着更加深入的了解。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
张笑笑[2]（2019）在《培养学生兴趣，在游戏中收获科学知识》一文中研究指出一直以来,怎样让小学生喜欢科学课都是科学老师们关注的问题。众所周知,兴趣是孩子学习的动力,是获得经验的先决条件。兴趣是小学生认识科学的动力,它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是小学生的主要活动,也是一种重要的教育活动形式。小学科学课程是一门活动性质的课程,能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。要从学生的认知特点和生活经验出发,要创设良好的学习环境和条件,使学生在学习中体验科(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
钱丹[3]（2019）在《如何利用自然角提高幼儿的科学探究兴趣》一文中研究指出导读孩子们的游戏,是随着孩子的身心发展、生活经验和教育实践的发展而发展的,反映了孩子对客观事物认识的情感和态度。这些物品的介入,能帮助幼儿认识自然,认识我们的生活,逐步提高幼儿的科学认知能力。但在实际操作中教师却或多或少存在包办现象,孩子们得不到与自然角进行互动的机会,也没有了进行探究的欲望,最后导致自然角成为被"冷落"的区域,只能成为看上去很美的景观装饰。探究在自然角内应该怎样开展幼儿主体活动,才能更好的发挥自然角的价值,让孩子们在自主自为地进行科学探究,促进自身的学习与发展。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
许沁[4]（2019）在《他们确实是互联网原住民》一文中研究指出根据PISA2018测试结果，我国学生是参测国家（地区）中最喜爱阅读的学生，阅读兴趣指数达0.97，排名第一。已适应数字化阅读要求参测国家（地区）阅读素养达到高水平的学生，13.4%来自我国四省市，排名第二；阅读范围方面，我国学生普遍涉猎(本文来源于《解放日报》期刊2019-12-05）
陈然之[5]（2019）在《在导入中激发科学探究兴趣》一文中研究指出良好的开端是成功的一半。一个精彩、有趣的课堂导入,不仅能够有效激发学生自觉探究知识的兴趣,更是提升课堂教学效果的着力点和助力器。因此,在小学科学教学中,应根据学生的年龄特点和兴趣爱好,精心设计课堂导入,努力实现"课伊始趣已生"的效果。(本文来源于《教育》期刊2019年47期）
孙丽琴[6]（2019）在《初中物理基于兴趣的分享式科学探究的实践研究》一文中研究指出众所周知,探究性学习能力的提升是培养学生科学素养的关键,而培养学生的学习兴趣不只是教学的手段,也是教育的目标,是新课程标准的核心要求.初中生天性好自主,好探究,好分享.下面展示《动能势能机械能》一课分享式探究教学主要板块的教学策略,供专家斧正.一、建立概念——"生"趣导入"能量"的概念时以"你的能量超乎你想象"的广告视频为背景进行设问,以激发学生的兴趣.问题1:我们学过哪几种形式的能量?生抢答并次第补充:动能、声能、光能、机械能、(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年11期）
张兆金[7]（2019）在《充分挖掘乡土资源激发小学生科学探索兴趣》一文中研究指出为了实现农村小学阶段的科学教育,教师要从现实出发,挖掘农村乡土资源,并加以巧妙运用。要为学生提供丰富的教学内容,让学生能通过收集材料,观察自然,使自己各方面都得到全面发展,形成具有乡村特色的小学教育园区。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年11期）
张佃芳[8]（2019）在《浅谈运用评价手段培养学生的科学兴趣》一文中研究指出苏联教育家苏霍姆林斯基说过,"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣"。兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的内在动力。在教学过程中,当一个学生对某种学习活动产生兴趣时,他就会注意力高度集中,观察认真,记忆深刻,思维灵活,想象丰富,他就会积极主动且心情愉快地全身心地去学习。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年29期）
于化威[9]（2019）在《论如何有效激发小学生科学学习兴趣》一文中研究指出在教育小学生的学习中,要培养学生科学的学习兴趣,就要注重培养学生自主学习的兴趣,要用科学的方法指导学生学习,掌握科学的学习方法,作为一名小学教师,在教学的过程中,要注重孩子的生理与心理发展规律,使用多种方法教学,把学生带入到学习的环境当中,另外,教师要学会模拟课堂情景,最重要的是要与学生的真实水平结合起来;小学生刚刚迈入学校,慢慢需要用规则约束自己,一开始不会适应,在课堂上总是不安稳,这个时候,就是教师的指导作用了。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年28期）
徐霞新[10]（2019）在《基于幼儿兴趣的科学活动案例研究》一文中研究指出兴趣是幼儿最好的老师,兴趣能激发幼儿的好奇心、求知欲,丰富幼儿的想象力,培养幼儿思维的活跃性和独特性,养成积极探索的好习惯。幼儿好奇心较强,什么东西都想去尝试,幼儿园的科学教育活动以及由此生成的一系列探究活动,为幼儿的探索提供了很好的平台。本文通过观察、记录幼儿生活实践中的案例,并进行分析,以便更好地帮助幼儿探索周围物质世界,获取广泛的科学经验以及探索科学的方法,萌发幼儿对科学探索活动的兴趣。(本文来源于《山西教育(幼教)》期刊2019年09期）
科学兴趣论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一直以来,怎样让小学生喜欢科学课都是科学老师们关注的问题。众所周知,兴趣是孩子学习的动力,是获得经验的先决条件。兴趣是小学生认识科学的动力,它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是小学生的主要活动,也是一种重要的教育活动形式。小学科学课程是一门活动性质的课程,能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。要从学生的认知特点和生活经验出发,要创设良好的学习环境和条件,使学生在学习中体验科
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学兴趣论文参考文献
[1].王佳伟.小学科学教育教学中学生学习兴趣培养[J].当代家庭教育.2019
[2].张笑笑.培养学生兴趣，在游戏中收获科学知识[J].小学科学(教师版).2019
[3].钱丹.如何利用自然角提高幼儿的科学探究兴趣[J].家庭生活指南.2019
[4].许沁.他们确实是互联网原住民[N].解放日报.2019
[5].陈然之.在导入中激发科学探究兴趣[J].教育.2019
[6].孙丽琴.初中物理基于兴趣的分享式科学探究的实践研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[7].张兆金.充分挖掘乡土资源激发小学生科学探索兴趣[J].科学咨询(科技·管理).2019
[8].张佃芳.浅谈运用评价手段培养学生的科学兴趣[J].当代家庭教育.2019
[9].于化威.论如何有效激发小学生科学学习兴趣[J].当代家庭教育.2019
[10].徐霞新.基于幼儿兴趣的科学活动案例研究[J].山西教育(幼教).2019
论文知识图
