在物理教学中引入数学建模思想初探——以中高职物理教学为例

在中高职物理教学过程中发现,数学模型能够将复杂的物理问题表达地简单准确,也能对物理规律做到高度概括。因此,教师应采用科学的建模步骤,引入量纲分析法开展建模教学,组织学生积极进行案例分析,从而提高中高职物理教学质量。

一、将数学建模思想引入中高职物理教学的必要性

1、数学模型的物理问题表达简单准确。

2、数学模型是对物理规律的高度概括。

二、将数学建模思想引入中高职物理教学的措施

1、在中高职物理教学中引入数学建模的步骤。

2、在中高职物理教学中引入量纲分析法建模。

3、在中高职物理教学中引入案例分析法建模。

类型: 期刊论文

作者: 崔岩

关键词: 建模思想,中高职,物理量

来源: 中国新通信 2019年05期

年度: 2019

分类: 信息科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 物理学,职业教育

单位: 山东城市建设职业学院

分类号: O4-4;G712

页码: 183

总页数: 1

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