论文摘要
小学教师教研活动的发展经历了定制与制度化、继承与创新、具体化与标准化,最明显的特征是系统性、经常性、有效性,对于解决教学问题具有重大意义,同时还能对教师的专业发展起到促进作用,最终促进小学生的全面发展。通过小学教师教研活动,教师在教学实践中遇到实际性问题后,能够更主动、深层次地参与到教研情境中,并在这个过程中提高自身的专业水平,进而优化改进原有的能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张玲玲
关键词: 教研活动,小学教师,教师专业发展
来源: 亚太教育 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 江西省瑞昌市实验小学
分类号: G625.1
DOI: 10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.11.030
页码: 36
总页数: 1
文件大小: 1340K
下载量: 114