导读:本文包含了感化教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:全国妇联,感化院,香山,邢台,诉讼参与人,少年犯,大学生。
感化教育论文文献综述写法
公安部监所管理局[1]（2019）在《邢台市第一看守所女子监区管教大队：用有温度的工作感化教育失足者》一文中研究指出河北省邢台市第一看守所女子监区管教大队2011年组建以来，爱岗敬业、履职尽责，以出色的工作屡创佳绩，先后被评为省、市两级“叁八红旗集体”和邢台市“青年文明号”“五一巾帼标兵岗”，今年被全国妇联授予“巾帼文明岗”称号。勇挑重担的“女汉子”(本文来源于《人民公安报》期刊2019-06-13）
龚湉晰[2]（2019）在《熊希龄与近代中国少年感化教育》一文中研究指出晚清民国着名实业家、教育家、慈善家熊希龄创办的香山慈幼院是中国近代最大的民间慈幼机构。香山感化院作为矫治慈幼院顽劣儿童的附属机构,也成为中国近代少年感化教育之先声。北京政府司法部借香山感化院办学基础,合并创办北京感化学校,仍由熊希龄任校长。该校根据以往劝诫顽劣儿童的历史经验,采用佛教善恶因果报应理论及其鲜活事例开展教化。在此基础上,熊希龄将香山慈幼事业和感化教育的经验教训推广到中华慈幼协会,成为当时少年感化教育的一面旗帜。熊希龄开创的民办官助、企业化管理的感化教育模式,仍具有启示意义。(本文来源于《青少年犯罪问题》期刊2019年01期）
董大全,孙晨博[3]（2018）在《服刑人员感化教育》一文中研究指出服刑人员因实施犯罪行为而受到刑罚处罚,是影响社会安全稳定的主要因素,随着刑罚观念的转变,传统的"报应刑"已无法适应当代"人权"保障的要求。通过对监狱内罪犯犯罪成因的分析,犯罪的形成既有来自于社会环境中不良因素的影响,也有来自于罪犯自身内在的反社会人格的驱动。犯罪作为一种社会发展的社会现象,随社会的存在而存在,随社会的消灭而消灭,因此我们无法根除社会发展中犯罪的客观元素,但可以通过赋予行为意义,通过制定法律法规、规制公序良俗来制定标准,从而改变犯罪人的主观世界,进而达到预防和减少犯罪。由此,以改善犯罪人主观恶性的"感化刑"逐渐成为我国乃至世界范围主流的刑罚理念。(本文来源于《辽宁警察学院学报》期刊2018年05期）
陶凤阁[4]（2017）在《用爱心诚心去感化教育学生》一文中研究指出我从事农村班主任工作20多年来,用教师真诚地爱,赢得了学生纯真的爱。以爱心和诚心为突破口,注重情感教育,从学生实际出发,科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式,使班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚。爱心架起心灵沟通的桥梁,一视同仁,有教无类;尽心建好学生自主的班级管理体制,"班规大家定",是进行班级量化管理的前提;诚心帮助个别生,只要教师投入至诚的爱,坚冰也会被融化。只有爱才能使学生心灵向我们敞开,只有爱才能使学生团结得更紧。(本文来源于《黑河教育》期刊2017年12期）
刘鸯[5]（2017）在《创新“感化教育”审判模式》一文中研究指出“像父母对待孩子一样，像医生对待病人一样，像教师对待学生一样”，这是西安市新城区法院少年法庭对审理未成年人犯罪案件的工作要求。11月24日，当记者走进新城区法院少年法庭时，看到审判台、公诉台、辩护台、帮教席相接形成了一个“U”字形，设计成课桌样式的被告席(本文来源于《西部法制报》期刊2017-11-30）
范绪枝[6]（2017）在《论高校思想政治理论课感化教育模式的构建》一文中研究指出感化教育在高校思想政治理论课中的作用越来越凸显。构建高校思想政治理论课感化教育模式应以学生为中心,以塑造健全人格为目标,教师与学生双主体融合互动。实践过程中应着重把握线上与线下结合、课内与课外结合、理论与实践结合"叁大环节";夯实信仰与人格感化、成就与模范感化、现实与问题感化、目标与激励感化"四大支柱";紧紧抓住第一堂课、导语或开场白、问题设计与提问技巧、结束语、过程与考核"五个关键点"。(本文来源于《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》期刊2017年06期）
余国政[7]（2017）在《大学生感化教育的功能探析》一文中研究指出在高校践行立德树人根本任务的过程中,大学生感化教育发挥着强大的功能。大学生感化教育功能具有多样性、层次性、直接性、发展性等特殊性。大学生感化教育除了具有育人、导向、强化、保证等共性功能外,还具有独特的感染功能、激励功能、协调功能和转化功能。影响和制约大学生感化教育功能有效发挥的因素有感化教育队伍、感化教育目标、感化教育艺术、感化教育对象等。(本文来源于《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》期刊2017年06期）
周玉珍[8]（2017）在《谈班主任运用感化教育的策略》一文中研究指出教师要尊重每一位学生,包括经常犯错误的学生。班主任不仅要能吃苦,还要动脑筋、讲艺术,具有创造性;班主任要有教育机智,面对不同个性的教育对象和不断变化的教育情境时,能够做出最合理的选择,采取最恰当的方法,收到良好的教育效果。对所谓的"问题生"进行教育时,班主任要热爱学生,用真情温暖;走近学生,用真心了解;呵护学生,学习心理学知识;教育学生,创造改错机会。(本文来源于《教育观察(下半月)》期刊2017年04期）
丁达[9]（2017）在《探析改造国民党战犯历史工程中的感化教育》一文中研究指出在新中国历史上,对国民党战犯的改造是一项成果辉煌的伟大历史工程。经过教育感化,许多当年反共反人民的战犯从根本上转变了立场和观点,其中一些人还在推进祖国和平统一的过程中发挥了特殊作用。总结战犯改造感化教育的成功实践,对现实有关工作具有重要的参考价值。(本文来源于《上海党史与党建》期刊2017年04期）
蓝冬玉[10]（2017）在《“洁矩之道”与大学生道德感化教育》一文中研究指出《大学》"洁矩之道"不仅是古代治国平天下的重要方法和原则,也是道德教育和个人修身的重要方式。道德感化是对当代大学生进行道德教育重要途径,"洁矩之道"对当代大学生进行道德感化有着重要的现实指导意义。文章通过对"洁矩之道"的要义、道德感化的作用以及"洁矩之道"对当今大学生道德感化的启示这叁个方面的分析来进行阐述。(本文来源于《高校辅导员学刊》期刊2017年01期）
感化教育论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
晚清民国着名实业家、教育家、慈善家熊希龄创办的香山慈幼院是中国近代最大的民间慈幼机构。香山感化院作为矫治慈幼院顽劣儿童的附属机构,也成为中国近代少年感化教育之先声。北京政府司法部借香山感化院办学基础,合并创办北京感化学校,仍由熊希龄任校长。该校根据以往劝诫顽劣儿童的历史经验,采用佛教善恶因果报应理论及其鲜活事例开展教化。在此基础上,熊希龄将香山慈幼事业和感化教育的经验教训推广到中华慈幼协会,成为当时少年感化教育的一面旗帜。熊希龄开创的民办官助、企业化管理的感化教育模式,仍具有启示意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
感化教育论文参考文献
[1].公安部监所管理局.邢台市第一看守所女子监区管教大队：用有温度的工作感化教育失足者[N].人民公安报.2019
[2].龚湉晰.熊希龄与近代中国少年感化教育[J].青少年犯罪问题.2019
[3].董大全,孙晨博.服刑人员感化教育[J].辽宁警察学院学报.2018
[4].陶凤阁.用爱心诚心去感化教育学生[J].黑河教育.2017
[5].刘鸯.创新“感化教育”审判模式[N].西部法制报.2017
[6].范绪枝.论高校思想政治理论课感化教育模式的构建[J].湖北理工学院学报(人文社会科学版).2017
[7].余国政.大学生感化教育的功能探析[J].湖北理工学院学报(人文社会科学版).2017
[8].周玉珍.谈班主任运用感化教育的策略[J].教育观察(下半月).2017
[9].丁达.探析改造国民党战犯历史工程中的感化教育[J].上海党史与党建.2017
[10].蓝冬玉.“洁矩之道”与大学生道德感化教育[J].高校辅导员学刊.2017