论文摘要
<正>骨科教学在临床教学中内容比较多,教学时间相对不足,理论抽象枯燥,检查、治疗繁杂,与系统解剖、局部解剖联系密切,导致学生不易接收,甚至产生厌学情绪;而现有的传统教学模式极大地限制了学生对骨科知识掌握的连续性和强化性,严重影响了骨科教学质量[1]。经过骨科教学团队对教学过程的不断改进,精心设计、反复实践,将骨科教学与
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类型: 期刊论文
作者: 王润琪,刘瑞,邹德伟,甄志龙,姜助国,常青,赵建民
关键词: 手足并用,颈椎病,腰椎间盘突出,临床教学
来源: 内蒙古医科大学学报 2019年S2期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 内蒙古医科大学附属医院骨科
基金: 全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题（B2-YX20180302-22）：手足并用教学法在骨科研究生培养中的实践与研究,2018年内蒙古自治区教育科学研究“十三五”课题（NMJGH2018298）：手足并用教学法在提高西部地区骨科研究生教学质量的创新与研究,2018年中华医学会医学教育分会课题：手足并用教学法在卓越医师培养中的应用
分类号: R-4;G642
DOI: 10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2019.s2.064
页码: 150-152
总页数: 3
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