高职院校学生人文素养实践途径探析——以应用文写作课程为例

论文摘要

高职院校由于其自身的发展模式及教育对象的特殊性,人文素养教育显得格外重要。问卷调研结果表明,当前高职院校学生对人文素养状况的了解呈现多样性特点。基于此,结合《应用文写作》课程教学实际,从教学理念、网络技术手段应用、学习方式、情境设置及融入传统文化等几个途径对高职院校学生人文素养提升途径进行探讨。

论文目录

• 一、对高职院校学生人文素养状况的调研及分析
•   （一）对调研问卷的统计情况
•   （二）对高职院校学生人文素养了解状况调研问卷的分析
•     1．学生认识到人文素养的重要性
•     2．学生对人文素养的认识多样性
•     3．学生对传统文化的了解不够深入
•     4．学生对当前所学专业的兴趣呈两极化倾向
• 二、高职院校学生人文素养实践途径探析———以应用文写作课程为例
•   （一）借助“大语文教育观”教学理念进行人文素养训练
•     1．了解社会现实，评析时事热点
•     2．阅读经典名篇，感悟不同情感
•     3．关注校园生活，观察身边动态
•   （二）借助网络学习平台进行人文素养训练
•     1．培养团队合作精神
•     2．构建良性师生关系
•     3．扩充人文知识面
•   （三）借助病文诊治的逆向学习形式进行人文素养训练
•   （四）借助写作情境设置进行人文素养训练
•     1．生活展现情境
•     2．表演体会情境
•     3．语言描绘情境
•   （五）借助传统文化进行人文素养训练
•     1．以古诗词为载体的应用文写作
•     2．以古文为载体的应用文写作
•     3．以传统节日为载体的应用文写作

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 丁安英

关键词: 高职院校,人文素养,实践途径,应用文写作

来源: 山东商业职业技术学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中国语言文字,职业教育

单位: 青岛职业技术学院

基金: 青岛职业技术学院2018年度人文社会科学科研项目“高职院校人文素养实践途径探析——以应用文写作课程为例”(18RW20C)和青岛职业技术学院2018年度教改课题“信息化条件下高职院校《应用文写作》教学改革研究”(JG201812)阶段性成果

分类号: H152.3-4;G712

DOI: 10.13396/j.cnki.jsict.2019.06.012

页码: 51-56

总页数: 6

文件大小: 119K

下载量: 40