导读:本文包含了信息能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:信息技术,能力,信息,素养,创新能力,教师,士官。
信息能力论文文献综述写法
李耀池[1]（2020）在《构建信息能力培养的平台——新课标下的数学教学》一文中研究指出随着互联网技术、信息技术的不断发展,当前,它们已经被应用在我国社会中的各个领域,教育领域也不例外。本文首先对新课标下数学教学基本要求作出简要阐述,然后对传统初中数学教学模式存在的问题予以说明,最后结合笔者实际教学经验,提出几点构建信息能力培养的平台、新课标下的数学教学的主要策略,希望可以对同行起到一定参考作用。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
李爱国[2]（2020）在《信息技术助推高中政治课堂思辨能力培养的研究》一文中研究指出思辨能力是政治核心素养的重要内容,也是现代政治教学的重要目标。推进政治课程改革,锻炼和发展学生的思辨能力,积极应用现代信息技术手段,来创设政治思辨课堂,让学生辩证地分析政治学知识,促进学生认知能力走向高阶思维层次。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
记者,周晓荷[3]（2020）在《百所革命老区学校获一对一帮扶》一文中研究指出本报讯（记者周晓荷）1月2日，省教育厅印发《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（以下简称《方案》）。到2023年，我省将通过一对一精准帮扶100所革命老区学校、实施“十区百校千人万课”工程等实招，助力中小学教师，尤其是革命老区和贫困(本文来源于《河南日报》期刊2020-01-06）
乔小丽[4]（2020）在《基于信息技术下提高学生作文能力的研究》一文中研究指出信息技术作为一种新的教学辅助工具,有其独特的优势,已经被广大农村小学教师运用到体验式作文教学之中。但是怎样才能让学生在轻松愉悦中,不知不觉地产生表达的意愿,循序渐进地写好体验式作文,是值得许多教师进行深思,探讨的问题。在具体的教学中,教师可借助信息技术激发学生想写作、爱写作的兴趣,提高小学生的体验式作文能力。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
李俊英[5]（2020）在《高师大学生信息素养与创新能力培养路径研究——基于慕课视角》一文中研究指出慕课的产生将信息技术和学生们的高等教育进行了融合,也间接的给现代化的教育模式带来了巨大的改变。随着全新的融媒体时代,学生的信息素养也被重视起来,而慕课就是在传统教育模式下的一种全新教学方式。主要提出慕课发展的优势,以及如何发挥这些优势将他们应用到信息素养和创新能力的培养中进行了简单的分析。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年01期）
安明伟[6]（2019）在《定向培养直招士官生信息素质和能力培养的创新与实践》一文中研究指出在分析定向直招士官生信息素质和能力要素的基础上,提出定向培养直招士官生信息素质与能力培养遵循层次性、前沿性和贯通性原则的方法和途径,揭示了高等职业技术院校士官生信息素质和能力的形成规律。按照"知识为基、能力为本"的原则,科学构建符合培养目标的课程体系,按照"贴近部队、贴近岗位"的思想,合理制定各类课程教学内容体系。按照"提升素质、强化能力"的要求,改革创新组训模式和教学方法。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年12期）
本刊编辑部[7]（2019）在《成都举办专利信息分析与利用能力提升培训班》一文中研究指出12月3日,成都市知识产权局举办2019年成都市专利信息分析与利用能力提升培训班,成都市市场监督管理局副局长谈忠出席开班仪式,来自全省各级知识产权试点示范企业和优势培育企业以及专利服务机构的100余人参加培训。培训班为期四天,来自国家知识产权局的专家围绕专利导航的基本思路和方法,从选题、专利信息检索策略和技巧、数据处理的原则和方法、专利数据分析挖掘和可(本文来源于《河南科技》期刊2019年36期）
伍星[8]（2019）在《信息素养和知识空间视阈下青少年学习能力提升研究》一文中研究指出从信息素养和知识空间的角度对青少年学习能力提升进行研究,通过需求发现、资源聚合推荐,发现青少年阶段性知识需求,以及通过情境感知、大数据处理、信息资源建设和评价反馈,构建满足青少年不同学习水平和学习能力的进阶式专业知识空间,以培养青少年运用分析工具获取知识的信息素养能力,提高青少年在"互联网+教育"模式中的学习主动性、深入性和创造性。(本文来源于《四川图书馆学报》期刊2019年06期）
熊媛[9]（2019）在《“互联网+”时代信息技术课程中学生创新能力的培养》一文中研究指出小学是学生思维开发的关键时期,教师应有效地培养孩子的创新意识,提升他们的创新能力,这对于学生日后发展具有非常重要而深远的影响。其中,信息技术课程就是一种培养学生创新能力的重要载体。在"互联网+"时代,相关教师应有效地利用信息技术教学,激发孩子的创新兴趣,促使学生将创新兴趣转化成更多的创新成果。本文对"互联网+"时代下信息技术课程中小学生创新(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
王玲[10]（2019）在《提高学生解决数学信息不匹配问题的能力》一文中研究指出小学数学中的解决问题由条件和问题两类信息组成,如果把条件信息和问题信息看成两个集合,问题与解决方法的不匹配,是数学学习的一大难点。要模拟生活中的情境,条件信息和问题信息没有建立一一对应的关系学生无法直接利用已知条件来求解。在数学教学中,发现学生解决此类问题的正确率普遍不高,究其原因,有学生的局限性,如四则运算基础不牢、信息内涵理解不准、不良解题习惯干扰等,也有(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
信息能力论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
思辨能力是政治核心素养的重要内容,也是现代政治教学的重要目标。推进政治课程改革,锻炼和发展学生的思辨能力,积极应用现代信息技术手段,来创设政治思辨课堂,让学生辩证地分析政治学知识,促进学生认知能力走向高阶思维层次。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息能力论文参考文献
[1].李耀池.构建信息能力培养的平台——新课标下的数学教学[J].试题与研究.2020
[2].李爱国.信息技术助推高中政治课堂思辨能力培养的研究[J].高考.2020
[3].记者,周晓荷.百所革命老区学校获一对一帮扶[N].河南日报.2020
[4].乔小丽.基于信息技术下提高学生作文能力的研究[J].学周刊.2020
[5].李俊英.高师大学生信息素养与创新能力培养路径研究——基于慕课视角[J].现代商贸工业.2020
[6].安明伟.定向培养直招士官生信息素质和能力培养的创新与实践[J].工业和信息化教育.2019
[7].本刊编辑部.成都举办专利信息分析与利用能力提升培训班[J].河南科技.2019
[8].伍星.信息素养和知识空间视阈下青少年学习能力提升研究[J].四川图书馆学报.2019
[9].熊媛.“互联网+”时代信息技术课程中学生创新能力的培养[J].小学科学(教师版).2019
[10].王玲.提高学生解决数学信息不匹配问题的能力[J].小学科学(教师版).2019