导读:本文包含了初中思想品德教学设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:探究材料,初中思想品德课堂,有效使用
初中思想品德教学设计论文文献综述
甘书龙[1]（2019）在《探究材料在优化初中思想品德课堂教学设计中的有效使用》一文中研究指出俗话说"巧妇难为无米之炊",没有素材作为内容,尽管老师有能说会道的口才、拥有先进的多媒体、高超的教学手段,都无法使课堂教学充分发挥它的作用,因此,思想品德教学素材在教学中非常重要。(本文来源于《读写算》期刊2019年08期）
李丽群[2]（2019）在《创设问题情境优化初中思想品德课堂教学设计的策略》一文中研究指出提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段,恰到好处的提问常常能营造一种积极的、热烈的、竞争的课堂气氛,这样,一个个闪烁着奥秘神光的问号会转化为学生的智慧火花,从而达到预期的教学目标。(本文来源于《读写算》期刊2019年08期）
李果,杨美谊[3]（2019）在《初中思想品德课活动教学中活动设计的探析》一文中研究指出初中思想品德课对学生的素质发展发挥着重大的作用。在新一轮课程与教学改革进程中,活动教学更契合新课程标准的要求,能够有效地推进教学目标的实现,在实践中具有重要的意义。然而,由于种种原因,活动教学中的活动设计存在着诸多不足,优化活动设计具有重要的现实意义。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年02期）
张静[4]（2019）在《浅析初中思想品德课有效教学设计的策略》一文中研究指出思想品德课是对学生进行道德教育、法纪教育、思想政治教育、人生观教育非常重要的一门学科。科学的教学方法能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。本文主要探讨了初中思想品德教学的有效性。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年01期）
李琪雄[5]（2018）在《探寻自主性课堂教学活动的支撑点——初中思想品德课堂教学设计》一文中研究指出初中思想品德自主性课堂教学活动是指一种全新的教学模式,改变了传统的以教师为中心的全新教学模式。初中思想品德自主性教学模式主要意在自主两字,通过老师的引导性学习来一步步培养学生的自主学习的意识,达到改变整体教学环境氛围,促进学生们自主思考,达到一种教学模式的良性循环,更符合这个社会飞速发展的脚步。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年93期）
林小芬[6]（2018）在《试论初中思想品德课堂教学设计现存的问题及应对策略》一文中研究指出在当今社会快速发展的大背景下,传统的教学方法在培养全面发展型人才遇到了很大的瓶颈,于是新课程应运而生。新课程出现以来,确实产生了很多可喜可贺的变化。学生积极性提高,课堂活跃度加大,对培养学生的发散性思维起到了不可或缺的作用。但不可否认,事物都是矛盾的,凡事有好的一面往往会附带着消极的方面。我们既要着力改变单一无趣的课堂教学方式,也要注重把握叁维教学目标以及教学预设和动态生成的有机统一,学会合理地运用数字媒体等也是必不可少的。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年81期）
严天龙[7]（2018）在《创设最优化的初中思想品德教学设计的探讨》一文中研究指出随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段初中教育教学过程中越来越重视初中思想品德的教学,初中思想品德是培养学生们道德修养、个性品质及帮助学生们树立科学价值观、人生观及世界观的重要途径,因此在教学过程中应创设最优化的教学设计,促进初中思想品德教学水平的提高。为了分析创设最优化的初中思想品德教学设计途径,笔者针对现阶段初中思想品德教学过程中存在的问题进行了分析。(本文来源于《试题与研究》期刊2018年25期）
毕烨[8]（2018）在《初中思想品德教学的问题情景教学模式设计》一文中研究指出本文针对当前基础教育阶段初中思想品德教学中存在的问题,并结合当今社会对人才素养教育的要求,对中学思想品德教学的问题情境教学模式设计叁要素中的情境引入以及情景分析进行专项探究。(本文来源于《商业故事》期刊2018年19期）
杨尚上[9]（2018）在《在预设中优化,在反思中成长——浅析初中思想品德教学设计与教学反思的融合》一文中研究指出精彩高效的教学设计是一堂优质课的前提,也是课堂师生焕发生命力的保障。课前精心设计、课堂用心教学、课后慧心反思是教师提高教学技能和专业素养的有效途径。作者从情景导入、学生活动、归纳提升叁方面浅析优化设计的方法,在预设中不断优化,在反思中实现成长。(本文来源于《教师》期刊2018年16期）
李武帮[10]（2018）在《浅谈如何创设最优化的初中思想品德教学设计》一文中研究指出思想品德是我们初中课程的一项重要内容。在教育中的作用也不容忽视,它也被列为高考的项目,所以,思想品德的学习不容忽视,由于现阶段初中教育正是新课标的模式,教育改革也逐渐发展起来了,政治教学从以前枯燥的模式变得更加灵活生动,它更贴近人们的生活,符合实际。学生们不仅学到了课本中的知识,同时,还有了自己的思想基础。新课标的改革下,初中政治的教学有了很大的改观,但是,要想促进整个教育体系的进行,我们必须加大对思品课程的改革力度,创设更优化的政治教学设计。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2018年09期）
初中思想品德教学设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段,恰到好处的提问常常能营造一种积极的、热烈的、竞争的课堂气氛,这样,一个个闪烁着奥秘神光的问号会转化为学生的智慧火花,从而达到预期的教学目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中思想品德教学设计论文参考文献
[1].甘书龙.探究材料在优化初中思想品德课堂教学设计中的有效使用[J].读写算.2019
[2].李丽群.创设问题情境优化初中思想品德课堂教学设计的策略[J].读写算.2019
[3].李果,杨美谊.初中思想品德课活动教学中活动设计的探析[J].科教文汇(下旬刊).2019
[4].张静.浅析初中思想品德课有效教学设计的策略[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[5].李琪雄.探寻自主性课堂教学活动的支撑点——初中思想品德课堂教学设计[J].考试周刊.2018
[6].林小芬.试论初中思想品德课堂教学设计现存的问题及应对策略[J].考试周刊.2018
[7].严天龙.创设最优化的初中思想品德教学设计的探讨[J].试题与研究.2018
[8].毕烨.初中思想品德教学的问题情景教学模式设计[J].商业故事.2018
[9].杨尚上.在预设中优化,在反思中成长——浅析初中思想品德教学设计与教学反思的融合[J].教师.2018
[10].李武帮.浅谈如何创设最优化的初中思想品德教学设计[J].中学课程辅导(教师通讯).2018