导读:本文包含了教育质量评估论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育督导,体制机制改革,基础教育质量,教育制度,教育决策,教育政策,教育事业,叁位一体,陈晓丹,教育局
教育质量评估论文文献综述
陈晓丹[1]（2019）在《我市深化教育督导体制机制改革》一文中研究指出本报讯（ 陈晓丹）12月3日至5日，市政府教育督导室对我市第二小学进行了发展性综合督导评估。实施学校发展性综合督导评估目的是改变“用一把尺子衡量不同学校”的评价机制，关注学校的纵向发展，建立促进学校自我约束、自我完善、自我发展的内在动力和有效(本文来源于《克拉玛依日报》期刊2019-12-16）
张盖伦[2]（2019）在《国际教育质量评估，意义远不止于排名》一文中研究指出3日，经济合作与发展组织公布了2018年国际学生评估项目（PISA2018）测试结果。在全部79个参测国家（地区）中，我国北京、上海、江苏、浙江四省市学生作为一个整体，在阅读、数学、科学全部叁项测试科目中均拿到全球第一。成绩令人欣喜，但专家也指出(本文来源于《科技日报》期刊2019-12-05）
刘建伟[3]（2019）在《国际组织开展基础教育质量监测评估项目的经验及其启示》一文中研究指出构建合理的基础教育质量监测评估项目是保障教育质量的重要支撑。因此,诸多知名国际组织已做出榜样垂范,如经合组织(OECD)的PISA项目、国际教育成就评价协会(IEA)的TIMSS和PIRLS项目等。分析国际组织开展的基础教育质量监测项目,探寻其在目标导向、内容指标、实施过程和保障制度等方面的经验,对完善我国基础教育质量监测制度有着重要的启示及借鉴作用。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年33期）
朱怡[4]（2019）在《资源配置更均衡 师生关系更亲密》一文中研究指出本报讯 （朱怡）18日，我市发布2018年基础教育质量监测评估结果，我市教育资源配置更加均衡，学生更关注民族传统，师生关系更亲密，同时，也存在学生参加社会实践活动相对少，睡眠时间少等亟待改善的问题。监测包括品德与公民素养、学科发展等六方面，结(本文来源于《长春日报》期刊2019-11-19）
邓一[5]（2019）在《干部教育教学质量评估研究现状与发展趋势》一文中研究指出为全面贯彻落实中共中央《2018-2022年全国干部教育培训规划》完善质量评估指标体系的要求,结合干教规划的精神,加强国家级干部教育培训机构、国外院校评估情况调研。该研究分析了干部教育评估研究的背景和国内外评估研究的现状,分析得出干部教育评估研究的发展趋势,具有一定的借鉴意义。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年11期）
陈思佳,黄志军,江小英[6]（2019）在《美国国家教育进步评估项目促进残障儿童参与学业质量监测的主要举措及启示》一文中研究指出由美国国家教育统计中心组织的美国国家教育进步评估项目(NAEP)在持续探索中出台了一系列将残障儿童纳入学业质量监测的举措,包括实施残障儿童参与评估需求调查、出台残障儿童参与评估的判定和排除政策、为残障儿童在评估中提供多样化的合理便利等。NAEP促进残障儿童参与学业质量监测的举措可以为我国建立国家层面的特殊教育质量监测制度及相应的体系带来启示。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2019年21期）
张茜[7]（2019）在《互联网经济下基于人工智能的教育质量评估体系构建》一文中研究指出随着互联网和人工智能越来越多地进入人们的生活,教育也在发生着变化。我们的教育要向何处发展,才能更加切合未来人类社会的要求,这一致是人们探讨和思考的热点。本文通过对环境变与不变的分析,提出教育的变革应该遵循教育的本质,推崇批判性思维,而把人工智能作为工具使用的观点。教育是国之大计,是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋,不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。所以,在新时代的背景下,怎样改革我们的教育,怎样提升我们的教育质量,是每个人类文明传承者都会(本文来源于《财富时代》期刊2019年10期）
姜虹[8]（2019）在《助力中外高等教育创新与国际资源共享》一文中研究指出日前，由中国教育国际交流协会主办的以《教育2035：对话世界的未来》为主题的“第二十届中国国际教育年会”在京举办。作为大会的重磅活动之一，由安博教育集团携手全球职业与教育质量评估认证机构（Global Career QualityAssurance）承办(本文来源于《中华工商时报》期刊2019-10-22）
陈文镰[9]（2019）在《本科教学评估背景下高等教育多元质量保障路径研究》一文中研究指出质量是21世纪全球高等教育发展的重要命题,构建科学有效的高等教育质量保障政策,是我国高等教育大众化持续健康发展的必要保证,是国家对高等教育管理体制调整后实行宏观管理的迫切需要。高等院校亟需重视本科教学评估在高等教育质量保障中的意义,明确当前本科教学质量评估问题,通过发挥导向功能、发展多元主体、完善评估机制、构建多元体系等策略,使本科教学评估为高等教育多元质量提升提供有效保障。(本文来源于《宿州教育学院学报》期刊2019年05期）
马锦华,陈园园,李晓宁[10]（2019）在《幼儿园教育质量评估指标体系比较及其启示》一文中研究指出选取国内27个省市的幼儿园质量评估指标,运用质性与量化相结合的研究方法,通过提炼共有维度并将各指标分值转换为权重,用描述统计、T检验、方差分析等方法对各省市评估指标的主要维度、权重和关键指标内容进行差异分析。结果显示:各省市评估指标除课程体现区域差异外,其他维度均未体现区域差异;多数评估指标关注的是园所设施、物质条件等结构性质量指标;对师幼关系、教师教科研、教师评价、家长参与、幼儿发展等过程性质量因素关注不够。科学有效的质量评估体系应在准确把握幼儿园教育质量内涵及其核心影响因素的基础上,适当提高过程性质量评价指标权重。同时注重健全各级质量评估指标体系,扩大评估范围,并有效实现国际化与本土化的统一,让每个孩子都享有公平而有质量的教育。(本文来源于《教育研究与实验》期刊2019年05期）
教育质量评估论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
3日，经济合作与发展组织公布了2018年国际学生评估项目（PISA2018）测试结果。在全部79个参测国家（地区）中，我国北京、上海、江苏、浙江四省市学生作为一个整体，在阅读、数学、科学全部叁项测试科目中均拿到全球第一。成绩令人欣喜，但专家也指出
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育质量评估论文参考文献
[1].陈晓丹.我市深化教育督导体制机制改革[N].克拉玛依日报.2019
[2].张盖伦.国际教育质量评估，意义远不止于排名[N].科技日报.2019
[3].刘建伟.国际组织开展基础教育质量监测评估项目的经验及其启示[J].教学与管理.2019
[4].朱怡.资源配置更均衡师生关系更亲密[N].长春日报.2019
[5].邓一.干部教育教学质量评估研究现状与发展趋势[J].科教导刊(中旬刊).2019
[6].陈思佳,黄志军,江小英.美国国家教育进步评估项目促进残障儿童参与学业质量监测的主要举措及启示[J].现代特殊教育.2019
[7].张茜.互联网经济下基于人工智能的教育质量评估体系构建[J].财富时代.2019
[8].姜虹.助力中外高等教育创新与国际资源共享[N].中华工商时报.2019
[9].陈文镰.本科教学评估背景下高等教育多元质量保障路径研究[J].宿州教育学院学报.2019
[10].马锦华,陈园园,李晓宁.幼儿园教育质量评估指标体系比较及其启示[J].教育研究与实验.2019
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