导读:本文包含了合作行为论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:傅安,让人,使人,一个人,吃到,网络流行语,单身,薛定谔,光棍节,后叶催产素
合作行为论文文献综述
付丽丽[1]（2019）在《被鄙视的“恋爱脑”竟有积极作用》一文中研究指出不知道在刚刚过去的“双十一”，你有没有剁手买买买。如今，“双十一”俨然变成了一场全民的购物狂欢，以至于大家都忘了它最初的意义——光棍节。单身的网友纷纷表示，单身狗一个人吃饭、一个人睡觉、生病一个人去医院，连第二支半价的优惠都无福消受，如果硬要说单(本文来源于《科技日报》期刊2019-11-14）
张学静[2]（2019）在《砥砺初心勇担使命 提升群众幸福指数》一文中研究指出合作市将“为民服务解难题”作为主题教育的具体目标,各街道党工委牢固树立以人民为中心的发展理念,聚焦基层社会治理、破解民生难题、生态文明建设等方面,着力解决人民群众的操心事、烦心事,切实增强人民群众的获得感、幸福感和安全感。通钦街道:“叁个(本文来源于《甘南日报(汉文版)》期刊2019-11-07）
侯建霞[3]（2019）在《幼儿角色游戏中合作行为的培养策略研究》一文中研究指出角色游戏的研究是为了促进幼儿逐渐学习与人交流、合作的一种方式,也是提升幼儿身心发展进步的重要途径。人类的天性使得幼儿容易接受一些生动有趣的方式进行学习和自身的成长,而角色游戏的形成和发展则很好地满足了幼儿的这一学习需要。在角色游戏的进程中,幼儿可以模仿成人的举止动作、行为方式,并且可以借助于游戏规则的遵守,帮助他们了解规则感,掌握与他人相处的秘诀所在。而如何合理有效地进行角色游戏则逐(本文来源于《科普童话》期刊2019年44期）
田艳[4]（2019）在《浅析家园合作与孩子良好行为习惯的培养》一文中研究指出好的行为习惯,会让人终身受益。但是任何良好行为习惯的养成,都会经历一个较为漫长的过程,需要极大的耐心和坚持。对于幼儿来说,他们心智尚未成熟,所以想要养成良好的行为习惯,需要得到正确的指导和督促。而教师和家长,作为幼儿成长过程中重要的一份子,只有双方实现深度合作,在教育方面达成共识,才能真正帮助孩子养成良好的行为习惯。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
魏凤霞[5]（2019）在《浅谈家园合作对小班幼儿分享行为的培养》一文中研究指出分享行为的培养是当今社会各界都比较重视的一个教育问题,而这种分享意识的建立与分享行为的培养则需要从幼儿阶段的教育中开始抓起。面对小班幼儿这个群体,无论是从年龄还是从认知水平上来讲,他们对分享行为的认识尚未真正建立。因此,就需要老师和家长相互配合,共同引导幼儿学生去建立一种分享意识,践行分享行为。所以,本文将从以下四个大方面来浅谈家园合作对小班幼儿分享行为的培养策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
邱永秀[6]（2019）在《浅谈家园合作对小班幼儿分享行为能力的培养》一文中研究指出随着国家对幼儿阶段教育新《纲要》改革方案的实施,国内的许多教育学家们对幼儿时期的教育也越来越重视。同时,为了不使孩子输在起跑线上,老师和家长也更加重视对孩子身心健康等各方面的教育。在这种情况下,教育学界普遍提出了一个"家园合作"的新概念,要求家长和学校共同配合去培养学生的行为能力。而且,鉴于当今社会出现的一些关于幼儿分享行为方面的教育问题,我将从四个大方面来谈谈这种家园合作模式对于小班幼儿分享行为能力的培养方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
曾冰[7]（2019）在《策略性行为视角下省际交界区经济合作行为分析》一文中研究指出从地区策略性行为视角出发来理解省际交界区经济合作行为,并基于微分博弈比较分析零和型、主从型、协同型叁类合作情形下地区最优热忱度策略、最优收益及省际交界区整体收益变化,研究发现:①地区的热忱度成本系数、边际热忱度产出系数和边际热忱度收益系数,整体产出漏损系数和产出影响系数是影响省际交界区合作行为的关键因素;②无论从地区间合作热忱度还是省际交界区整体收益来看,协同型合作居上,主从型合作次之,零和型合作为下;③合作成本补贴作为一种激励机制,能够增强地区合作积极性;④要想实现省际交界区整体收益最大化,须按照参与主体在合作过程中的热忱度、产出能力、贡献大小等指标为依据确定最佳收益分配系数。(本文来源于《金融理论与教学》期刊2019年05期）
杜幼红,马伟娜,赛李阳[8]（2019）在《合作情境对不诚实行为的影响》一文中研究指出说谎普遍存在社会中,其造成的危害不可估量。近年来,有研究者发现当人们处于合作情境下时,可能会做出更多的说谎行为。但以往研究中,被试所合作的对象是完全匿名的,而合作在现实生活中是一种非匿名性的社会交互活动。因此,本研究旨在探究在非匿名的合作条件下,人们是否会说更多的谎,同时研究将进一步探究在合作情境下的说谎是如何发展的?即人们在合作情境下,由于彼此信任的发展是否会说更多的谎?研究共纳入了87名在校大学生,合作组30对(男性3对,年龄20.2±2岁),单独组27名(男性1名,年龄19.7±1.6岁)。每对被试需要面对面完成一个掷骰子的任务,玩家A首先掷骰子并报告点数,玩家B在得到玩家A结果反馈后同样进行掷骰子并报告结果。若两人报告的点数一致,两人均可获得一定的奖励,反之均无奖励。单独组中,被试同时扮演两个角色,根据先后两次报告点数获得奖励。实验任务有隐藏摄像机记录真实点数,共45个试次。结果发现,合作组平均报告一致点数的次数显着高于单独组。对比报告点数及真实点数后发现,其中合作组玩家B说谎的次数显着高于单独组第二次报告的说谎次数,而玩家A和第一次报告的说谎次数未发现差异。此外,研究发现在合作组中,说谎人数与任务试次呈显着相关,而单独组未发现显着结果。研究结果表明,合作情境下确实会导致人们说更多的谎,且随着合作任务的进行,越来越多的人变得不诚实。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
夏云川,曹晓君,陈旭[9]（2019）在《二胎家庭中母亲婚姻满意度对4～6岁头胎儿童合作行为的影响:父亲协同教养的中介作用》一文中研究指出二胎政策开放以后,越来越多的研究者发现父母关系、教养行为以及头胎儿童的社会能力发展在二胎出生以后的显着变化。研究通过使用婚姻满意度问卷和协同教养问卷分别调查母亲对婚姻质量的评价和父亲的协同教养质量,并结合自然观察法对4～6岁头胎儿童的合作行为中的主动性、领导性、坚持性和目的性进行编码,探讨了二胎家庭中同胞间的年龄差和性别一致性是否在4～6岁头胎儿童中存在显着性差异,进一步验证父亲协同教养在母亲婚姻满意度与4～6岁头胎儿童的合作行为间所起的中介作用。在同胞因素与头胎儿童合作行为的关系中,研究结果发现:(1)同胞年龄差距越大,头胎儿童合作得分越高;同胞年龄差为<2.5岁组、2.5～2.5岁组、3.5～4.5岁组的头胎儿童合作总分均比同胞年龄差>4.5岁的头胎儿童的总分低,且均具有显着性差异(P<0.05)。(2)4～6岁头胎儿童的合作得分具有显着的同胞性别差异,即具有同性别同胞的头胎儿童的合作得分比异性同胞的头胎儿童合作得分高(P<0.05)。此外,研究也发现,父亲协同教养在母亲婚姻满意度与4～6岁头胎儿童合作行为中具有中介作用,即父亲协同教养中的凝聚力正向促进母亲婚姻满意度对4～6岁头胎儿童的合作行为的积极影响,父亲协同教养中的贬低、责备和惩戒则负向阻碍母亲婚姻满意度对4～6岁头胎儿童合作行为的积极影响。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
孙倩,孙婕,刘永芳[10]（2019）在《程序公平影响合作行为:合作预期的中介作用》一文中研究指出合作行为普遍存在于人类社会,对人类社会的发展尤为重要。一般而言,它受程序公平的影响。已有的研究发现,公平的程序会增加个体的合作意愿,减少个体的离职意愿。这些研究在一定程度上能够揭示公平与合作的关系,但所采用的合作反应指标均为较为近端的意愿指标。实际上的合作行为是个体综合自我意愿及其他诸多因素后作出的最终决策,单凭意愿无法推测个体最终的行为。换言之,合作行为不等同于合作意愿。那么合作行为如何受到程序公平的影响呢?目前鲜有研究直接对此进行探讨。为此,本研究以个体选择合作的次数为合作行为指标,希望考察程序公平对合作行为的影响。常人理论指出公平是合作的基石,据此,本研究推断程序公平能够促进合作行为。此外,预期假设指出,个体的合作行为在很大程度上会受到对他人合作预期的影响,预期他人越合作,个体则越合作。根据该假设,本研究推断程序公平对合作行为的影响会受到合作预期的影响。为了验证以上假设,本研究设计了两个实验。实验1通过阅读故事情境操纵程序公平,初步考察程序公平与否对个体合作行为的影响。实验2则通过角色扮演法创设真实情境操纵程序公平,进一步考察了程序公平性影响合作行为的机制。结果发现,程序公平能够显着正向地预测合作行为,程序的公平能够促进合作行为的发生;同时,程序公平通过影响个体对他人的合作预期进而影响其与他人的合作行为,程序的公平使得个体做出他人合作的预期进而促使个体做出合作行为。这些结果弥补了现有研究的不足,有利于更好地理解公平与合作的关系。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
合作行为论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
合作市将“为民服务解难题”作为主题教育的具体目标,各街道党工委牢固树立以人民为中心的发展理念,聚焦基层社会治理、破解民生难题、生态文明建设等方面,着力解决人民群众的操心事、烦心事,切实增强人民群众的获得感、幸福感和安全感。通钦街道:“叁个
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
合作行为论文参考文献
[1].付丽丽.被鄙视的“恋爱脑”竟有积极作用[N].科技日报.2019
[2].张学静.砥砺初心勇担使命提升群众幸福指数[N].甘南日报(汉文版).2019
[3].侯建霞.幼儿角色游戏中合作行为的培养策略研究[J].科普童话.2019
[4].田艳.浅析家园合作与孩子良好行为习惯的培养[J].甘肃教育.2019
[5].魏凤霞.浅谈家园合作对小班幼儿分享行为的培养[J].课程教育研究.2019
[6].邱永秀.浅谈家园合作对小班幼儿分享行为能力的培养[J].课程教育研究.2019
[7].曾冰.策略性行为视角下省际交界区经济合作行为分析[J].金融理论与教学.2019
[8].杜幼红,马伟娜,赛李阳.合作情境对不诚实行为的影响[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[9].夏云川,曹晓君,陈旭.二胎家庭中母亲婚姻满意度对4～6岁头胎儿童合作行为的影响:父亲协同教养的中介作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[10].孙倩,孙婕,刘永芳.程序公平影响合作行为:合作预期的中介作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019