于明岩黑龙江科技学院体育部150090
鞠滕莹子黑龙江省创业培训服务指导中心150036
摘要通过运用文献资料法，问卷调查法，专家访谈法等研究方法，对高校体育教学开设滑雪课程教学的可行性研究。发现问题，并提出解决问题的办法，为高校开设滑雪课程提供理论依据。
关键词高校滑雪体育课程
1．前言
滑雪运动是一项高雅而时尚的运动，是非常有益于身心健康的体育运动，可以使参与者从中品尝到冬季户外运动的无穷乐趣，可以提高人们的抗寒能力、强身健体，增进健康水平，还可以塑造人们坚定、沉着、果敢、自信等现代人最可贵的品格，在高雅、时尚的滑雪运动中塑造年轻人的现代人文精神，这是现代教育追求的一个目标，是高校开设滑雪课的内在动力。
2．研究目的
通过研究，了解高校现在开设的课程内容和现有体育设施，以及开设滑雪课程所遇到的困难，找出东北高校开展滑雪课程教学中存在的问题，并找出解决问题的办法，目的是为高校开展滑雪课程提供参考依据。
3．研究对象和方法
3.1研究对象
以哈尔滨师范大学、黑龙江工程学院、黑龙江科技学院、哈尔滨工程大学、东北农业大学、哈尔滨工业大学、东北林业大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨商业大学、哈尔滨医科大学、黑龙江大学等高校的330人为研究对象。
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
通过中国期刊网、中国优秀硕博论文库等网络数据资源广泛收集相关文献数据，并进行细致的分析和整理。
3.2.2问卷调查法
针对本文写作过程中涉及到的问题进行问卷调查，对结果进行分析。
本调查问卷共发放了348份，共收回有效问卷330份，回收率95%。
3.2.3专家访谈法
通过走访等方式向从事滑雪方面工作的专家、教授进行虚心的请教，并将相关的问题和观点与他们进行交流。
4．研究现状分析和对策
4.1现状分析
北方高校冬季体育课普遍开设冰上课，几乎都是以速度滑冰为主要课程，及少数高校还开设了冰球、花样滑冰等选修课程。但受场地，时间，课程安排等因素影响，滑雪课程开展的效果并不好，远没有达到预想的效果，还有待进一步的改进和提高。
4.1.1课程设置
在冬季教学中，基本上都是把滑冰课作为一个主要内容，虽然这种现象已经持续了许多年，到现在也没有多大改变，这就使大多数高校冬季教学的内容单调、贫乏，不能满足大学生广泛的兴趣爱好。高校的体育都以课堂教学为主，每周2节体育课，而北方的冰雪期在每一年只集中在11月下旬到1月初近2个月内，而我们有不能完全把学生集中起来只上滑雪课，每周只上一次滑冰课，这对于教学内容来说远远不够。虽然现在有的学校把体育课集中在冰雪期内上，但效果并不理想。
4.1.2场地
自1999年高校开始大规模的扩招以来，各个学校的学生人数逐渐增多，学校的总面积并没有相应的扩大，教学设施不但没有增多，反而使得各学校的体育场地设施紧张，不能满足学校体育教学训练的需要，在冬季教学中这一点显得尤为突出［1］。一方面,北方大多数学校一个冬季一块冰场，因此，在上课时间，整个冰场人头攒动，擦肩接踵，学生可以活动的空间极为有限，学生根本不能酣畅淋漓地滑行，运动，而另一方面，各室外田径场、篮球场、排球场却被厚厚的白雪覆盖，闲置不用，两方面的矛盾突出了场地设施的不合理利用，浪费了有限的资源。
4.1.3思维观念
大学的教学大纲是教育部统一制定的，全国统一一个标准，很少考虑学生的兴趣、爱好，需求和可接受性，没有把学生当作教学的主体，特别是忽视了各地域特征，南北之间的温度差异，加之体育教学大纲把课程内容规定得过死，使得教学内容缺乏地方特色和民族特色。
4.1.4主客观因素
开设冰雪课程，高校还面临着许多主管和客观的问题。滑雪教学包括交通、食宿、学习等多个环节，教学要有一个相对集中的时间来完成，这势必与高校学生的专业课教学产生冲突，这也是各高校需决的难题。高校不少学生对冰雪体育的认识总体上比较肤浅，冰雪体育知识掌握有限，对冰雪体育锻炼的重要性和价值认识不深，缺乏切实可行的健身计划与健身方法，没有形成健康的生活习惯和生活方式。学生能自觉参与体育课堂教学,并能正确评价自己的学习态度、学习水平、知识的掌握程度以及身体锻炼状况等的较少,大多数学生都没有形成较深刻的冰雪体育情感。课堂教学中变被动学为主动学的氛围没有得到充分的体现。
另外，由于雪上项目的运动量比较大，要求学生必须有充沛的体能做保证，良好的体能是学习滑雪技术的基础，否则，学生达不到锻炼的目的。但是，由于上课前缺乏专项体能训练,给上雪后学习技术带来了一定的困难,导致部分学生在规定学时内无法完成大纲的学习内容,个别学生还有意外受伤的情况。为了能在有限的学时内使学生更好地掌握高山滑雪技术,有必要在上雪前和雪上教学中加强学生的专项体能训练。这样就能帮助学生在上雪后更快地掌握滑雪技术,减少运动损伤的发生［2］。
4.2对策
根据当代大学生的实际要求，特别是身体和心理的需求，有必要对现有的冰雪运动教学内容进行进一步的开发与建设，从学生的实际情况出发创编新的教材，改革传统的教学方法，使具有悠久历史的运动项目更加满足当代大学生的兴趣和需要［3］。对现有的冰雪运动课程内容进行修订和完善，从学生的实际出发创编新教材，改革教学方法，使传统的冰雪运动项目能够满足当代大学生的兴趣和需要。在课程设置方面应开发一些冰雪运动方面的游戏项目以适应学生多层次、多方面的需要，要以提高学生的综合素质为目的［4］
参考文献
【1】李清建重庆大学生体育锻炼行为的现状［J］
体育成人教育学刊，2005年5期：27—29
【2】刘仁辉对影响体育院校高山滑雪课的体能因素的研究［J］
沈阳体育学院学报，2009（12）：26-28
【3】杜晓红北京师大学生体育锻炼态度和行为的调查研究［J］
首都体育学院学报，2007年1期；70—73
【4】宋晓东，杨习锋大学生体育锻炼行为的初步研究［J］
四川体育科学，2002年1期：44—47