导读:本文包含了言语行为动词论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:言语行为动词,言语行为,语义特征,语用信息
言语行为动词论文文献综述
张雁[1]（2019）在《言语行为动词研究和对外汉语教学》一文中研究指出本文以对外汉语教学为视角,对言语行为动词进行了界定,给出了成词条件和形式标志,认为言语行为动词是一个家族相似性范畴,并将之分为行事动词、说话动词和拟音动词叁类。本文选取两个表情类行事动词,调查了它们在叁部学习词典中的处理情况,发现这些词典在释义、示例、同义词辨析,尤其是语用信息说明方面都有待完善。之后,分析了英语母语者学习汉语言语行为动词的偏误实例,分析表明,为搞好对外汉语词汇教学,要重视跨语言比较研究,重视词汇的语义特征和语用信息的说明。最后,提出了几个值得进一步深入探讨的问题。(本文来源于《国际汉语教育(中英文)》期刊2019年02期）
苗秀琳[2]（2019）在《基于用户视角的商务英语学习型词典微观结构研究》一文中研究指出动词是句义的核心,作为动词家族中的特殊成员,言语行为动词有其自身的独特性,具体表现为:在词汇层面,言语行为动词的概念义蕴含语义特征并具有语力极差;在句法层面,言语行为动词构成显性施为式。商务英语词典作为专科词典,有针对性的为不同场景的商务用语提供语言信息和百科信息,是正在从事或将要从事商务工作的专业人才学习商务英语的主要媒介。目前对于商务英语词典中言语行为动词的研究不足,亟待挖掘。本文采用定性分析和定量分析相结合的方法,选取两部权威词典,对比分析言语行为动词在这两部主流商务英语学习型词典中的微观结构表征现状以及表征模式。以多维释义模式理论和顺应理论为主要理论支撑和分析框架,借助SBEC语料库,不断完善和优化言语行为动词的表征效果。通过分析,本文发现商务英语词典间言语行为动词在微观结构上(包括注释系统、释义系统和例证系统)具有显着性差异,且两部词典的释义结构未完全体现出言语行为动词的独特性。两部词典均未根据言语行为动词的语力极差而相应地在例证中运用谦称、敬称、委婉语等语用技巧,也未能通过句法模式完全体现出言语行为动词的显性结构。总体而言,商务英语学习型词典仍采用传统释义模式,其释义结构不能完全凸显言语行为动词的独特性,微观结构极不平衡,丰富的信息集中于释义和例证,句法语用信息缺乏,此外,传统商务英语词典关注词典本体,对用于认知特征和加工模式涉及不多。本研究将言语行为动词放在商务英语学习型词典中,分析其微观结构,加强语用学与词典学之间的密切联系,不断探索商务英语学习型词典中言语行为动词的微观结构的表征,以此丰富商务英语词典的内容,促进商务英语专业学生的学习。本文对言语行为动词进行抽样分析与优化提高,有利于弥补传统释义的不足,进一步拓展商务英语学习型词典中言语行为动词的理论研究,提高商务英语学习型词典的编纂质量。(本文来源于《四川外国语大学》期刊2019-04-01）
吴剑锋[3]（2018）在《言语行为动词的交互主观性与人际功能》一文中研究指出言语行为动词因其论元同时关涉说话人和听话人而天然地具有交互主观性的特点,具体表现为:在词汇层面,言语行为动词的概念义蕴含[语力]语义特征并具有语力级差;在句法层面,言语行为动词通过构成显性施为式而在线自返,从而完成以言行事功能,实现说者对听者的关注和影响。言语行为动词的交互主观性特点充分反映了言语交际中说话人和听话人之间的互动关系,由此决定了言语行为动词也具有人际功能,在一定条件下在线自返,完整全面地标示话语的以言行事的语力,从而明示话语的人际功能。(本文来源于《常熟理工学院学报》期刊2018年06期）
刘佳[4]（2018）在《言语行为动词与言内行为意义分析——基于构式语法视角》一文中研究指出Austin言语行为叁分法中的言内行为更多关注的是话语意义的本身,对这一层面意义的考察采取的是从部分到整体的思路,即有一定含义的词汇构成合乎语法的句子,句子整体的意义就体现在词汇意义之中。通过考察promise,refuse,offer这叁个承诺类言语行为动词发现,本身不具有"给予义"的动词因出现在双及物构式中而具有了此义。因此,仅通过言语行为动词的意义分析是不能准确解释言内行为的意义,应采取从整体到部分及重视整体与部分互动关系的分析思路。(本文来源于《济宁学院学报》期刊2018年05期）
龚旬[5]（2018）在《言语行为理论下情态动词在日常交际中的选择与使用——以《老友记》为例》一文中研究指出本研究以Antconc 3.4.4软件为基础,以美国经典情景喜剧《老友记》前叁季英语剧本作为语料库探讨核心情态动词的分布及其原因,然后分析"can"和"will"等代表性核心情态动词的多义现象。从语用学的角度出发,把日常交流中情态动词的选择与使用和言语行为的语用理论相结合来分析其意义,在语用方面,旨在提高学生的应用能力。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年15期）
文兵[6]（2018）在《言语行为与言语行为动词研究》一文中研究指出言语行为(SA)与言语行为动词(SAVs)关系密切,极易混淆。本文从二者的关系、区别以及言语行为认定过程中言语行为动词的作用叁个方面进行研究,发现:SA是语言共有的,SAVs是单语特有的,是SA在语言层面的投射;SA属于概念层,SAVs属于词汇—语义层,两者在各自层面都有分类的需求;SAVs不同程度地介入SA的认定过程,是概念层与语义层的接口,有着不可或缺的作用。(本文来源于《外语教学》期刊2018年02期）
于雪[7]（2017）在《从言语行为理论看情态动词》一文中研究指出本文以言语行为理论为基础,展开对间接言语行为中的情态动词话语的研究。包含情态动词的言语被称为情态动词话语。将情态动词话语分为断言式、指令式、承诺式及表情式四种,分析比较这四类情态话语间的差异。(本文来源于《校园英语》期刊2017年24期）
朱璐瑶[8]（2017）在《法语商业广告语中的言语行为和动词使用分析》一文中研究指出所说即所做,这是言语行为理论最核心的观点。英国哲学家奥斯汀,作为言语行为理论的正式建立者,将言语行为分成叁种不同的行为:言内行为、言外行为和言后行为并赋予言外行为最为重要的意义。美国语言学家舍尔继承和发展了奥斯汀的理论,将言外行为分成了五类:断言行为、指示行为、承诺行为、表情行为和宣布行为。C.K.Orecchioni在区分要求做某事和要求说某话的基础上,又在言外行为中加入了疑问行为。广告语在我们的生活中随处可见,它是言语行为理论的最典型的例子之一。言语行为一般发生在说话者和对话者之间,虽然广告中并不存在真正的交流,但是我们通过广告语创造了广告商或者品牌商与消费者之间“虚假”的对话。在广告语中,我们可以见到断言行为、指示行为、承诺行为和疑问行为。一直以来,对广告语的研究要么集中在言外行为层面,比如词汇、句法、语法等,要么集中在言外行为层面。本文旨在通过对不同言外行为中动词使用情况的分析,将广告语中的言内行为和言外行为联系起来。当然,言外行为并不等于言外行为动词,但是,动词作为语言中对行为最直接的表达,同样也是言内行为非常重要的组成部分,和言外行为必然有千丝万缕的联系。为了更好地研究这个问题,我们通过一个专业网站收集了约1050条的法语商业广告语,内容涵盖生活的方方面面,以此作为研究的语料,并根据不同的言外行为将它们进行分类。通过对不同言外行为广告语中动词的分析,包括动词的语义、时态、人称、数量、语态和分布等,得出动词的特点以及它们与言外行为之间可能存在的联系。另外,对于广告语中动词省略的情况,我们同样根据不同的言外行为对其进行分类,并分析不同言外行为中动词省略的特点以及产生的效果。(本文来源于《上海外国语大学》期刊2017-05-01）
范慧茜[9]（2016）在《言语行为视角下的汉语立法常用情态动词英译研究——以《中华人民共和国着作权法》为例》一文中研究指出我国《着作权法》常用情态动词有叁个:"可以"、"应当"和"不得"。从言语行为的视角来看,它们分别标示法律言语行为的许可、命令及禁止的言外之力。本文选取《着作权法》的双语实例,评析这叁个情态动词的英译,指出存在的误译并提出翻译建议,以促进我国立法翻译中情态动词的准确使用。(本文来源于《山东外语教学》期刊2016年03期）
徐烨[10]（2014）在《现代汉语祈使类言语行为动词研究》一文中研究指出本文以现代汉语祈使类言语行为动词为研究对象,系统考察其在句法、语义、语用、对外汉语教学等方面的特点。首先,本文从言语行为理论的角度对现代汉语祈使类言语行为动词进行定义,并取以语义视角,对《现代汉语词典》(第六版)、《汉语动词用法词典》中的动词进行筛选,最终确定了89个祈使类言语行为动词作为本文的研究对象。并且,主要从动词所在的显性施为句实施的行为和动词所支配的必有语义成分的数量两大角度对祈使类言语行为动词进行分类。其次,本文对祈使类言语行为动词的句法特征进行了描写,主要就祈使类言语行为动词作为动词的主要语法功能和做主语、宾语、定语的次要语法功能进行分析,并且对各类祈使类言语行为动词的句式分布进行了探讨。通过这种分析与描写,进一步证明了祈使类言语行为动词的句法分布与其语义属性有着密切关系,动词的句式选择和带宾语的情况要受动词语义属性的制约。再次,以认知语言学的原型范畴理论为依据,构建了祈使类言语行为动词同义词群的辐射型的模式关系图,旨在指导留学生通过图中的原型词而对整个词群有所了解。同时,还谈到祈使类言语行为动词对施事、受事、与事的语义选择限制机制。然后,在语用层面,祈使类言语行为动词和祈使言语行为之间有一定的对应关系,但不是一一对应的。同时,还考察了祈使类言语行为动词在交际主体强调交际意图、明确祈使语力、交际主体的社会距离较远、场合比较正式这几种情况下出现的可能性更大一些,频率也高一些。另外,论述了祈使类言语行为动词触发的预设情况以及语篇功能。最后,在对祈使类言语行为动词本体研究和相关汉语词汇等级大纲、HSK动态作文语料库的统计结果的基础上,总结了留学生使用祈使类言语行为动词产生偏误的类型及其成因,结合现有的教学原则和方法具体阐释了祈使类言语行为动词的对外汉语教学的方法。(本文来源于《江苏师范大学》期刊2014-06-01）
言语行为动词论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
动词是句义的核心,作为动词家族中的特殊成员,言语行为动词有其自身的独特性,具体表现为:在词汇层面,言语行为动词的概念义蕴含语义特征并具有语力极差;在句法层面,言语行为动词构成显性施为式。商务英语词典作为专科词典,有针对性的为不同场景的商务用语提供语言信息和百科信息,是正在从事或将要从事商务工作的专业人才学习商务英语的主要媒介。目前对于商务英语词典中言语行为动词的研究不足,亟待挖掘。本文采用定性分析和定量分析相结合的方法,选取两部权威词典,对比分析言语行为动词在这两部主流商务英语学习型词典中的微观结构表征现状以及表征模式。以多维释义模式理论和顺应理论为主要理论支撑和分析框架,借助SBEC语料库,不断完善和优化言语行为动词的表征效果。通过分析,本文发现商务英语词典间言语行为动词在微观结构上(包括注释系统、释义系统和例证系统)具有显着性差异,且两部词典的释义结构未完全体现出言语行为动词的独特性。两部词典均未根据言语行为动词的语力极差而相应地在例证中运用谦称、敬称、委婉语等语用技巧,也未能通过句法模式完全体现出言语行为动词的显性结构。总体而言,商务英语学习型词典仍采用传统释义模式,其释义结构不能完全凸显言语行为动词的独特性,微观结构极不平衡,丰富的信息集中于释义和例证,句法语用信息缺乏,此外,传统商务英语词典关注词典本体,对用于认知特征和加工模式涉及不多。本研究将言语行为动词放在商务英语学习型词典中,分析其微观结构,加强语用学与词典学之间的密切联系,不断探索商务英语学习型词典中言语行为动词的微观结构的表征,以此丰富商务英语词典的内容,促进商务英语专业学生的学习。本文对言语行为动词进行抽样分析与优化提高,有利于弥补传统释义的不足,进一步拓展商务英语学习型词典中言语行为动词的理论研究,提高商务英语学习型词典的编纂质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
言语行为动词论文参考文献
[1].张雁.言语行为动词研究和对外汉语教学[J].国际汉语教育(中英文).2019
[2].苗秀琳.基于用户视角的商务英语学习型词典微观结构研究[D].四川外国语大学.2019
[3].吴剑锋.言语行为动词的交互主观性与人际功能[J].常熟理工学院学报.2018
[4].刘佳.言语行为动词与言内行为意义分析——基于构式语法视角[J].济宁学院学报.2018
[5].龚旬.言语行为理论下情态动词在日常交际中的选择与使用——以《老友记》为例[J].明日风尚.2018
[6].文兵.言语行为与言语行为动词研究[J].外语教学.2018
[7].于雪.从言语行为理论看情态动词[J].校园英语.2017
[8].朱璐瑶.法语商业广告语中的言语行为和动词使用分析[D].上海外国语大学.2017
[9].范慧茜.言语行为视角下的汉语立法常用情态动词英译研究——以《中华人民共和国着作权法》为例[J].山东外语教学.2016
[10].徐烨.现代汉语祈使类言语行为动词研究[D].江苏师范大学.2014