导读:本文包含了培养创新思维论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:创新思维,创造性思维,思维,小学,高效,人才培养,英语教学。
培养创新思维论文文献综述
祁福鸿[1]（2020）在《高效课堂的落脚点是培养学生的创新思维》一文中研究指出随着新课程改革不断深入,初中语文教学不断克服传统教学的缺陷,朝着新课改的目标前进。新课程改革中提出语文的核心是培养学生的创新思维能力,如何利用课堂最大限度地培养学生良好的习惯和思维方法,成了初中语文教师要解决的主要问题。文章重点探讨了如何在初中语文中最大限度地培养学生的创新思维,打造高效课堂。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
黄鹂[2]（2019）在《科学教学中学生创新思维能力的培养》一文中研究指出小学科学教育是学生科学启蒙的重要学科,通过小学科学教育不仅能够让学生具备一定的科学常识,更能够培养和锻炼学生的综合素养和能力,尤其是创新思维能力。但就目前的实际情况来看,小学科学教育受到传统教学思维的影响,在教学的过程中主要采取的依旧是传统的教学方法,这种填鸭式的教学方法不仅与小学科学注重实践和动手能力的特点背道而驰,更阻碍了学生创新思维能力的发展。因此,要想小学科学(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
杨曦娥[3]（2019）在《求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用》一文中研究指出随着时代的不断发展和进步,培养创新型人才逐渐成为提高科技创新力和国际竞争力的根本。本文阐述了创新型人才的概念及特点,分析了求同思维与求异思维这两种不同的思维模式,论述了求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用方式。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
吴洋洋[4]（2019）在《创新小学英语教学方式 培养学生创新思维能力》一文中研究指出英语是目前学生在学习中比较重要的一门学科,人们对英语的要求也很高,以前要求学生能够得到好分数就可以,但是现在需要在听说读写方面都有一定的能力,而不是停留在哑巴英语的阶段。在兴趣之下,学生的创造性才会发挥出来。在英语教学过程中,教师要对课堂进行创新,在创新中,激发学生的主动性。只有这样,学生才能学会积极、主动去学习。只有做到创新,才能真正走出一条高效之路,才能使课堂更具活力,更具生命力。本文从以下几个方面进行分析,创新教学方法,让学生思维更活跃,学习更加灵透。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
裴文俊[5]（2019）在《培养学生创新思维指导策略》一文中研究指出本论文从研究中学阅读教学与创造性思维的辩证关系入手,在揭示了影响阅读教学中培养创造性思维的因素的基础上,较为细致的探讨了阅读教学中培养创造性思维的过程,并重点的论述了培养创造性思维的方法。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
尚志军[6]（2019）在《高中语文教学中学生创新思维的培养》一文中研究指出语文作为高中教学的重要学科,其通常对学生的未来发展有着重要意义。传统的语文教学中,通常是以读写训练为主,缺乏对高中生创新思维的培养。基于此,本文主要以高中生的创新思维培养为出发点,对高中语文的教学策略进行完善,强化高中生创新思维的培养,以优化学生的思维意识,实现更好的学习。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
程国元[7]（2020）在《如何在小学语文教学中培养学生的创新思维》一文中研究指出语文学科是小学阶段的基础性学科,具有较强的人文性与工具性。语文教学有助于提高学生的思维认知水平,促使学生全方位发展。由于传统的知识灌输会限制学生的思维发展,不利于培养学生的创新能力与综合素养,所以在新课程改革背景下,语文教师必须改变传统的教学模式,采用多元化的教学模式,促使学生多元化发展。本文基于此背景下分析探究如何在小学语文教学中培养学生的创新思维,并提出具体的教学策略,旨在进一步增强学生的创新能力。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
王禧忠[8]（2019）在《高中数学创新思维能力的培养分析》一文中研究指出结合新课标的科学指导来讲,学生创新思维的培养是势在必行的,特别是对于数学这一学科来讲,往往都需要学生具备良好的创造性思维,以及举一反叁的能力,这也是广大高中数学教师极为重视的一个重要教学培养目标。因此,为了从整体上提升高中生的创新思维能力,其教师应采用更科学适合的策略方法来为学生提供科学培养。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
侯芳滢[9]（2019）在《公共艺术教育中舞蹈教学对学生创新思维的培养》一文中研究指出舞蹈教学,尤其是公共艺术教育背景下的舞蹈教学中,对学生创新思维的培养已成为重中之重。本文以作者工作单位为例,先对本校公共艺术教育中舞蹈教学的现状进行分析,再针对这些现状从叁个方面去论述公共艺术教育中舞蹈教学对学生创新思维培养的方法。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
郭静,周蓉,李迎春,崔胜忠,沙莎[10]（2019）在《浅谈培养临床医学本科生创新思维的实践策略》一文中研究指出临床医学本科生创新创业工作尚处于起步阶段,在实践过程中出现了诸多问题。文章分析了临床医学本科生创新创业工作问题的原因,进一步阐述了创新性思维培养的重要性,并就如何改良医学生的创新创业现状这一问题,从提高医学生自身意识、加强教师队伍培训和管理、建立合适的评价体系、创新项目要结合医学特色等方面提出意见。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
培养创新思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学科学教育是学生科学启蒙的重要学科,通过小学科学教育不仅能够让学生具备一定的科学常识,更能够培养和锻炼学生的综合素养和能力,尤其是创新思维能力。但就目前的实际情况来看,小学科学教育受到传统教学思维的影响,在教学的过程中主要采取的依旧是传统的教学方法,这种填鸭式的教学方法不仅与小学科学注重实践和动手能力的特点背道而驰,更阻碍了学生创新思维能力的发展。因此,要想小学科学
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培养创新思维论文参考文献
[1].祁福鸿.高效课堂的落脚点是培养学生的创新思维[J].学周刊.2020
[2].黄鹂.科学教学中学生创新思维能力的培养[J].小学科学(教师版).2019
[3].杨曦娥.求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用[J].山西青年.2019
[4].吴洋洋.创新小学英语教学方式培养学生创新思维能力[J].中华少年.2019
[5].裴文俊.培养学生创新思维指导策略[J].中华少年.2019
[6].尚志军.高中语文教学中学生创新思维的培养[J].课程教育研究.2019
[7].程国元.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].学周刊.2020
[8].王禧忠.高中数学创新思维能力的培养分析[J].课程教育研究.2019
[9].侯芳滢.公共艺术教育中舞蹈教学对学生创新思维的培养[J].艺术品鉴.2019
[10].郭静,周蓉,李迎春,崔胜忠,沙莎.浅谈培养临床医学本科生创新思维的实践策略[J].教育教学论坛.2019
论文知识图
