祁文武甘肃省积石山县安集小学731703
语文教学中必须加强品德教育、情感教育，以情感人，寓情与理，使学生在获取知识的同时受到感染和教育。作为一门人文学科语文教育应该是语言文字教育和人文教育的结合。无论是从工具性还是从人文性角度考虑，语文教学都离不开情感教育。那么我们如何在语文教学中加强情感教育呢？
一、热爱学生，建立良好的师生关系
古人云“亲其师，信其道”。所以作为语文老师首先要让学生从感情上接受你，从某种意义上如果学生从感情上接受了你也就接受了语文，所以上好语文课的第一步就是要建立良好的师生关系，多关心和爱护学生，拉近和学生的距离，和学生打成一片，与学生互相理解、真诚相待、把学生当成朋友，才能调动学生的情感。
二、依据教材，把握情感
在语文教学中教师要依据教材，从具体的语言环境入手，引导学生深入思考，认识人物的形象，写景状物的意义，使学生的情感体验不断升华，向理性认识发展，逐步形成正确的思想观念。
三、创造情境，激发学生情感
在小学语文教学中，教师应努力创造良好的情感氛围，通过自己的爱憎去感染激发全体学生，既让学生学到知识，又受到教育，但是纵观我们的语文教育，由于应试教育等教育思想的影响。形成了语文教学中根深蒂固的重认知轻情感的现状。这不仅不利于学生的全面发展，与素质教育的去向背道而驰，而且也不利于知识的获得与掌握。“人的思维一开始就与情绪情感有密切的联系，而且这种联系从未完全消失”。因此在教学过程中只考虑教学内容的安排，不考虑学生的情感因素，就不能够调动学生学习情趣。只有在教学中做到知情统一，才能发挥情感因素的作用，才能优化课堂教学，促进学生的全面发展。
四、教师要以情激情，陶冶学生情操
小学语文借助语言文字创造了形象，体现了美。在阅读教学中教师要注意培养学生的审美能力，让学生去感受美、欣赏美、鉴别美。在作文教学中，要引导学生表现美、创造美。这些美离开了情感是行不通的，教师在备课中要下功夫，在讲课时要饱含激情，用各种手段把情感传递给学生，使它们受到感染，就一定会收到好效果。
五、鼓励赞赏，用情点评
在课堂教学时，对学生的积极思考与问题回答等课堂反应要及时大量地给予表扬和鼓励，毫不吝啬自己的情感，大方赠送，赞颂之情要真挚，赞扬之声要响亮。同时赞扬的方式可多样。
总之，语文课是一片情感的花圃，一个情感的世界。情感让语文充满活力，是语文教学的生命，语文教学中的情感教育，是对学生实施素质教育，加强情操教育的重要内容。在教学中，语文教师应该挖掘课文，点化学生情感，打动学生的琴弦，激发学生情感共鸣。让情感在教学中起到培养、育人的作用。没有情感体验的教学必将是空洞的、缺乏生机与活力的教学。我们在语文教学中一定要注意学生情感激发与熏陶，使教学过程中知、情、意、行相统一，不断丰富学生的情感内容，从而全面促进素质教育的发展。