导读:本文包含了专业结构论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:专业,结构,职业教育,教育局,教师,河南省,数据结构。
专业结构论文文献综述
通讯员,晓艳[1]（2019）在《优化专业布局 提升服务能力》一文中研究指出叁峡日报讯（通讯员晓艳）12月19日，宜昌市中职学校专业布局与结构调整工作培训班顺利举办，各县市教育局教育科（职教科）负责人，各中职学校校长、教学副校长、教务部门负责人、各专业部负责人89人参加了培训。本次培训旨在持续深入推进我市职业教育专业布局与结构调(本文来源于《叁峡日报》期刊2019-12-31）
王振波,于晓明,李洁[2]（2019）在《应用技术型本科土木类专业的结构力学课程教学改革与实践》一文中研究指出结构力学是土木类专业的重要专业基础课,作为应用型技术型本科高校,其课程内容体系应与研究型、应用型高校有所区别。文章首先提出作为应用技术型本科高校采用传统的结构力学课程内容体系存在的不足,然后阐述构建新型的课程内容体系、建设与体系对应的课程教学资源、运用合适的课程教学方法等教学改革与实践,最后总结应用上述教学改革与实践带来的成效。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
段宝娜[3]（2019）在《基于产业结构演进的高职院校专业设置研究——以河南省为例》一文中研究指出高职院校专业设置是高职教育教学工作与社会需求衔接的纽带,选取2017年河南省73所高职院校为样本,对其专业设置情况进行梳理和研究,揭示河南省高职院校专业设置的现状及特点;分析表明,河南省高职院校形成以第叁产业为主体的专业结构,专业设置覆盖率较低,专业设置相对集中等突出问题;结合河南省产业结构的演进,提出高职院校专业设置的调整和优化策略。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年06期）
陈成芹,张微,武红娟,王睿[4]（2019）在《基于建材专业的混凝土结构设计基础课程教学方法探讨》一文中研究指出混凝土结构设计原理这门课程涉及的内容多,既有材料性能,又有各种构件的承载能力计算,经验公式长、修订系数多,主要是由于该门课程的设计理论是在实践基础上不断改善总结出来的,答案的不确定性直接对学生的惯性思维答案惟一相悖.总结六年来授课中遇到和存在的问题,针对建材专业学生的特点,从培养方案、教学模式、考核方式等入手,提出改善措施,进一步引导学生,使学生充分利用课堂45分钟,提高教学效果,从而真正掌握混凝土结构的原理与设计方法,为将来从事设计工作打下坚实的基础.(本文来源于《西北民族大学学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
龙颖波,刘远刚,何贞铭,蔡永香,李功权[5]（2019）在《GIS专业数据结构课程设计教学内容优化》一文中研究指出GIS专业的数据结构课程设计实践教学,目标是培养学生解决实际问题的能力,在教学内容上还需兼顾数据结构基础知识与GIS专业问题的衔接与融合,从而体现GIS专业特色。文章针对数据结构课程设计实践教学,在传统教学内容中引入GIS专业的经典问题作为有益补充;设计了新的课程设计选题方案,向学生提供针对不同层次教学目标的叁类选题,即基础题、一般应用题和GIS专业应用题;并以栅格数据四叉树压缩编码与解码问题为例,详细说明将数据结构基础知识与GIS专业经典问题结合出题的可行性、设计思路、实现手段及其对教学的促进作用。(本文来源于《计算机时代》期刊2019年12期）
张荣芳[6]（2019）在《专业导向下高等数学教学结构的优化设计》一文中研究指出将优化主体地位、强化内容延伸与细化教学分类作为高等数学教学结构优化设计的着力点能够进一步凸显主观能动价值,增强教学内容的拓展应用,进而实现个体化教学结构的优化设计。在对着力点的准确把握与全面认识的基础上,提出了将优化教学内容与创新教学手段相结合、实现数学思维能力培养与教学效果提升相协同、坚持个体主观能动性与教师主导作用相反应、实现数学实验教学与数学结构设计相促进这四个方面的结构设计逻辑,旨在促进高等数学在个体专业发展以及能力培养方面的具体化价值,提高高等数学的专业化教学效果。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
[7]（2019）在《山东建筑大学工程鉴定加固研究院 山东省建筑结构鉴定加固与改造重点实验室 山东省土木结构诊断改造与抗灾工程技术研究中心 山东省高等学校土木结构防灾减灾协同创新中心 山东建固特种专业工程有限公司》一文中研究指出山东建大工程鉴定加固研究院成立于1992年,是山东建筑大学的科研经济实体,具有独立法人资格,通过了山东省质量技术监督局的"计量认证"。研究院具有"工程鉴定加固"(甲级)资质、"岩土工程设计"(乙级)资质,"主体结构"、"地基基础"、"见证取样"检测资质,是济南市公安消防分局指定的火灾原因检测鉴定单位。2002年,依托研究院成立了山东建固特种专业工程有限公司,拥有"特种工程"(结构补强、建筑物纠偏和平移)、"地基基础工程"、"文物保护工程"施工资质;(本文来源于《建筑结构学报》期刊2019年12期）
王倩,葛宝健,华超,夏青,张承玉[8]（2019）在《思维导图在高职护理专业正常人体结构教学中的应用》一文中研究指出正常人体结构是高职护理专业学生接触的第一门医学基础课程,旨在早期激发学生学习医学的兴趣,为后续基础课程和专业课程的学习奠定坚实基础,培养学生职业素质。笔者综合分析我校正常人体结构课程特点和学生特点,在教学中引入思维导图,介绍设计思路、教学实施和教学体会。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年23期）
申宣成[9]（2019）在《从语文名师的专业发展看“教育家型教师”的素养结构》一文中研究指出2018年1月,中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)。《意见》不但确立了教师在国家教育改革和发展中的优先地位,而且明确了我国教师队伍建设的目标——到2035年,"培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师"。综观世界各国的教育政策文本或教师专业标准,很难找到与"教育家型教师"这一概念相对应的表述。以教师专业标准体(本文来源于《河南教育(基教版)》期刊2019年12期）
陈宗丽[10]（2019）在《多元化生源结构下高职院校课程教学研究——以工程造价专业为例》一文中研究指出生源多元化带来多元需求和多元学情,在新的时期,只有明确了不同生源结构在学习力、综合素质方面的差异,才能真正"以人为本""因材施教"。在课程教学中,教师要在人才培养方案、课程教学实施、课程教学方法、课程考核奖励机制、课程资源建设等方面不断进行研究和探索,实现人才培养的目标。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
专业结构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
结构力学是土木类专业的重要专业基础课,作为应用型技术型本科高校,其课程内容体系应与研究型、应用型高校有所区别。文章首先提出作为应用技术型本科高校采用传统的结构力学课程内容体系存在的不足,然后阐述构建新型的课程内容体系、建设与体系对应的课程教学资源、运用合适的课程教学方法等教学改革与实践,最后总结应用上述教学改革与实践带来的成效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业结构论文参考文献
[1].通讯员,晓艳.优化专业布局提升服务能力[N].叁峡日报.2019
[2].王振波,于晓明,李洁.应用技术型本科土木类专业的结构力学课程教学改革与实践[J].教育教学论坛.2019
[3].段宝娜.基于产业结构演进的高职院校专业设置研究——以河南省为例[J].淮南职业技术学院学报.2019
[4].陈成芹,张微,武红娟,王睿.基于建材专业的混凝土结构设计基础课程教学方法探讨[J].西北民族大学学报(自然科学版).2019
[5].龙颖波,刘远刚,何贞铭,蔡永香,李功权.GIS专业数据结构课程设计教学内容优化[J].计算机时代.2019
[6].张荣芳.专业导向下高等数学教学结构的优化设计[J].高教学刊.2019
[7]..山东建筑大学工程鉴定加固研究院山东省建筑结构鉴定加固与改造重点实验室山东省土木结构诊断改造与抗灾工程技术研究中心山东省高等学校土木结构防灾减灾协同创新中心山东建固特种专业工程有限公司[J].建筑结构学报.2019
[8].王倩,葛宝健,华超,夏青,张承玉.思维导图在高职护理专业正常人体结构教学中的应用[J].卫生职业教育.2019
[9].申宣成.从语文名师的专业发展看“教育家型教师”的素养结构[J].河南教育(基教版).2019
[10].陈宗丽.多元化生源结构下高职院校课程教学研究——以工程造价专业为例[J].现代职业教育.2019
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