导读:本文包含了体验性教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体验性教学,中职会计教学,运用
体验性教学论文文献综述
孙进中,周祖民[1]（2019）在《体验性教学在中职会计教学中的运用》一文中研究指出职业教育的开展目的并不在于对于学生专业理论知识的相关培养,更多的则是动手实践能力的生成。在中职教育当中,会计课程是其中非常关键的组成部分,往往集技能和知识为一身,实践性是非常强的。所以,在实际教学当中,教师也应该善用创新的教育方式,来帮助学生更好地突破一些难点和重点问题,使得教学的有效性得到不断的提升。体验式教学就是教师可以运用的一种形式和内容,在课程的运用当中有着非常重要的价值,是值得教师在教学当中不断借鉴和研究的。(本文来源于《纳税》期刊2019年33期）
朱丽霞[2]（2019）在《体验性教学在中职会计教学中的运用》一文中研究指出随着时代的发展,会计学逐渐受到人们的重视,由此会计专业成为我国中职院校教育中的一大热门专业。而追求更高的教学质量标准一直都是会计教学岗位的基本教学理念。但在最初实施的改革的过程中,由于我们国家的会计教学设施与教学方式都相对较为落后,使得中职院校中的会计教学的发展停滞不前。而新时代背景下,我们需要的是更加先进的教学模式,会计专业一直是我们国家所重点关注的一个专业。为此,我们引入体验性教学这一教学理念,其根本目的是为了给中职院校的学生提供更好的会计教学感受。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年30期）
潘胜[3]（2019）在《“慢语文”理念下小语课堂体验性教学方法探究——以苏教版小学语文为例》一文中研究指出小学是人接受教育不断学习的启蒙期,也是人成长的关键期,做好小学教育是学生完成好今后学习生涯规划,实现人生价值的重要一步。在学习基础理论知识的同时,语文课堂对培养学生的文学素养,增强学生的传统文化意识,加深学生对基本知识的理解极为重要。将小学语文课堂放"慢"节奏,将"慢语文"的理念融入小学教学的体验性教学中,把学生作为课堂的主体,利用好课文分析、阅读写作这个课堂内容的桥梁,使教师和学生之间的文化、思想、情感达到更深层次的交流,放弃传统的"填鸭式"教学方法,创新体验式教学新课程,为学生留出更多时间而减缓整体课堂教学步伐,引导学生了解阅读的重要性,激发学生智慧的潜力。本文以小学语文(苏教版)为例,在"慢语文"理念指引下对小语课堂体验性教学方法进行探究。(本文来源于《小学教学研究》期刊2019年29期）
叶静[4]（2019）在《体验性教学在中职会计教学中的运用》一文中研究指出会计工作是关乎企业发展的重要工作,而中职会计教学是培养专业化会计队伍的主要阵地之一。在新时期,切实通过教学创新,增强中职会计教学实效同样至关重要。本文即主要分析了体验性教学在中职会计教学中的运用策略。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年17期）
张兴福[5]（2019）在《体验性教学在中职会计教学中的运用》一文中研究指出中等职业学校在开展会计教学的时候一定要注重体验性教学的应用,作为教师,面对着一群基础水平不高的学生一定要依据他们的知识储备水平进行相应的教学,其中体验性教学能够帮助学生理解所学的内容,这对培养高素质的人才具有非常重要的意义。当今社会对人才的需要已经呈现出多样化的形式,这样就必须在课堂教学的过程中促进学生多方面能力的发展,力求在走出校门、走向社会的那一刻能够为社会做贡献。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年23期）
周璇,胡志娟,何雨媛,黄佳雯,高源[6]（2019）在《浅谈基于核心素养的中学物理体验性教学的应用》一文中研究指出体验性教学是学生通过亲身经历,感知实验情境,形成物理观念的教学方法,本文提出体验性教学模式设计中的四个阶段,把核心素养渗透物理实验教学课堂,最终帮助学生形成正确的物理观念。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年08期）
董亚娟[7]（2019）在《小学语文实践中的体验性教学》一文中研究指出语文是一门开放性很强的学科,注重的是情感的体验和理解与感悟。新课改反复要求,做到素质教育,要把学生作为学习的主体,要让学生在语文学习中有独特的体验,理解并揣摩文章思想。因此,如何让学生在学习语文中得到充分地体验,是教师在今后教学中要首要做到的。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2019年03期）
孔庆[8]（2019）在《体验性教学策略在小学科学教学中的应用》一文中研究指出体验性教学策略作为典型的创新教学技术,分析其在小学科学课堂教学中的应用,能为提高小学科学课堂教学效率带来帮助。笔者结合实践教学工作经验,从"结合教学目标,设计体验模式""实施兴趣导入,激发体验动力""开展体验教学,实施知识探究"和"进行学习总结,提高学习效果"四个方面,对体验性教学策略在小学科学教学中的应用策略进行分析和探讨。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年07期）
潘泽武[9]（2019）在《体验性教学应用于中职会计教学中的效果探讨》一文中研究指出中职院校是国家教育事业的重要组成部分,其在社会人才输送方面发挥着巨大的作用,特别是在体验性教学被广泛应用的情况下,中职会计教学质量得到了进一步的提升,在一定程度上提高了中职会计人才的输送质量。因此,本文针对体验性教学在中职会计教学中的应用进行讨论,并对其应用效果加以探讨和描述,希望能够进一步的推动中职院校会计教学水平的提升。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年41期）
李欣[10]（2019）在《谈音乐课堂的体验性教学》一文中研究指出体验性的音乐教学强调教师在音乐课堂教学中鼓励和引导学生通过亲身实践去感受音乐、理解音乐、表现音乐,逐步积累对音乐的认知,提高对音乐的审美能力,并在审美实践中获得审美的愉悦。一、体验性教学在节奏教学中的运用奥尔夫曾经说过:节奏是最能引起儿童兴趣和感受的音乐要素。而节奏感的培养应紧密结合(本文来源于《中小学音乐教育》期刊2019年05期）
体验性教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着时代的发展,会计学逐渐受到人们的重视,由此会计专业成为我国中职院校教育中的一大热门专业。而追求更高的教学质量标准一直都是会计教学岗位的基本教学理念。但在最初实施的改革的过程中,由于我们国家的会计教学设施与教学方式都相对较为落后,使得中职院校中的会计教学的发展停滞不前。而新时代背景下,我们需要的是更加先进的教学模式,会计专业一直是我们国家所重点关注的一个专业。为此,我们引入体验性教学这一教学理念,其根本目的是为了给中职院校的学生提供更好的会计教学感受。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体验性教学论文参考文献
[1].孙进中,周祖民.体验性教学在中职会计教学中的运用[J].纳税.2019
[2].朱丽霞.体验性教学在中职会计教学中的运用[J].中外企业家.2019
[3].潘胜.“慢语文”理念下小语课堂体验性教学方法探究——以苏教版小学语文为例[J].小学教学研究.2019
[4].叶静.体验性教学在中职会计教学中的运用[J].现代经济信息.2019
[5].张兴福.体验性教学在中职会计教学中的运用[J].现代职业教育.2019
[6].周璇,胡志娟,何雨媛,黄佳雯,高源.浅谈基于核心素养的中学物理体验性教学的应用[J].湖南中学物理.2019
[7].董亚娟.小学语文实践中的体验性教学[J].文科爱好者(教育教学).2019
[8].孔庆.体验性教学策略在小学科学教学中的应用[J].文理导航(下旬).2019
[9].潘泽武.体验性教学应用于中职会计教学中的效果探讨[J].考试周刊.2019
[10].李欣.谈音乐课堂的体验性教学[J].中小学音乐教育.2019