（新疆医科大学第一附属医院新疆乌鲁木齐830054）
【摘要】目的:分析高血压患者运用健康教育护理方式的效果。方法:选取我院于2015年1月至2016年1月期间所收治的90例高血压患者作为本次研究的对象，并将患者随机平均分成实验者和对照组，实验组实施健康教育方式护理，而对照组则运用一般护理方式，对比两组患者血压的变化情况以及护理满意度。结果:实验组患者血压变化情况优于对照组，差异显著（P<0.05);而对照组的护理满意度（86.67%）低于实验组（97.78%）,差异有统计学意义（P<0.05)。结论:健康教育的护理方式运用于高血压护理过程中，能够提升患者掌握疾病相关知识的能力，并且也可以获得显著的护理效果，此护理方式值得广泛运用和推广。
【关键词】健康教育；高血压护理；应用效果；评价
【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2017）24-0249-02
随着社会的发展和人们生活方式的改变，高血压的发病率逐年提升，并且逐渐年轻化、多样化。高血压作为可引起脑出血、脑梗死、心梗、肾衰等心脑血管疾病的基础疾病[1]，如不进行积极治疗，可引发严重不良后果，甚至死亡。因此，如何将高血压患者的血压维持在理想水平成为临床上备受关注的话题。本研究着重探讨健康教育在高血压患者护理中的应用效果。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取我院于2015年1月至2016年1月期间所收治的90例高血压患者作为本次研究的对象，并将患者随机平均分成实验者和对照组，实验组中男性患者42例，女性患者48例，平均年龄是（56.4±1.9）岁，文化程度：大专及以上学历24例，中学学历12例，小学及以下学历9例；对照组中男性患者为30例，女性患者为15例，平均年龄是（57.4±1.5）岁，文化程度：大专及以上学历15例，中学学历12例，小学及以下学历18例。两组患者的性别、年龄以及文化程度等一般资料均无差异性（P>0.05），患者的情况有可比性。
1.2方法
对照组运用一般护理方式，而实验组实施健康教育护理方式，具体实施步骤如下：第一，根据患者的文化程度而开展高血压知识的教育活动[2]，例如护理人员在讲解高血压相关知识过程中，要尽量运用通俗的语言解释专业术语，并且把握好具体宣教的时间以及内容，每次所讲授的内容不宜过多，此外，还重视与患者的互动性，提升患者对高血压知识的掌握能力；第二，护理人员的宣教过程中要突出重点，例如患者所关心的高血压产生的原因、临床症状、治疗方法以及可能导致并发症情况等，并指导患者参与血压测量[3]；第三，护理人员要做好饮食指导，高血压患者应该食用一些高纤维、低脂、高维生素以及低热量的食物，其中最为重要的是对钠盐的摄入量要严格的限制。第三，帮助患者养成良好的生活方式，例如患者要禁烟、酒，使得患者能够有良好的生活方式。
1.3观察指标
研究中观察患者在健康教育护理前后的血压变化情况和护理满意度，护理满意主要是运用我院所制作的调查问卷进行了解，85分以上为非常满意、61～84分一般，60分以下为不满意，护理满意度=非常满意+满意。
1.4统计学方法
通过SPSS19.0统计学软件进行研究中所得到的数据，计数资料的表示在百分号（%），并用χ2检验，计量资料的表示是（x-±s),并用t检验，把P<0.05视为具有统计学意义。
2.结果
2.1比较两组高血压患者的护理满意率
对照组中非常满意28例（60.87%），一般11例（24.44%），不满意6例（13.33%），满意度是86.67%；实验组中非常满意32例（68.88%），一般12例（26.67%），不满意1例（2.22%），满意度是97.78%，实验组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
2.2比较两组患者血压的变化情况
实验组患者实施健康教育护理之前，收缩压是（129.23±12.21）Pa,舒张压是(82.09±8.90)Pa，而护理之后，收缩压是(148.35±14.52)mmHg，舒张压是(91.01±11.21)mmHg；对照组护理之前的收缩压是（136.22±13.10）mmHg，舒张压是（81.13±8.89）mmHg，护理之后，收缩压是(147.43±13.35)mmHg，舒张压是(90.10±10.50)mmHg，实验组都优于对照组，差异显著（P<0.05），有统计学的意义。
3.讨论
高血压主要是患者处于安静状态下的舒张压以及收缩压均出现上升的情况，并随着动脉压的情况而持续升高[4]，此时患者的血管就会发生病变的情况，从而导致患者重要的器官发生一系列的变化，例如患者的心脏、肾脏以及大脑等出现了功能性病变，进而导致患者出现心脑血管方面的疾病[5]。在本次研究中，实验组的患者采用健康教育的方式进行护理，患者的血压变化情况优于对组织，此外，患者的护理满意度比较，实验组（97.78%）高于对照组（86.67%），差异有统计学意义（P<0.05）。
综上，健康教育的护理方式运用于高血压护理过程中，可以获得显著的护理效果，此护理方式值得广泛运用和推广。
【参考文献】
[1]施彩萍.个体化延续护理在改善老年高血压患者生活质量及满意度中的效果分析[J].中西医结合护理（中英文）,2016,2(2):29-31.
[2]王瑞,由天辉,黄竹航等.个体化延续护理干预对动脉粥样硬化患者服药依从性的影响[J].国际医药卫生导报,2014,20(13):1856-1860.
[3]李春英.高血压患者社区治疗中进行健康教育的重要性研究[J].求医问药（学术版）,2013,11(2):14.
[4]肖芳芳.延续护理在糖尿病无症状下肢动脉粥样硬化性病变病人护理中的应用[J].临床研究,2016,24(7):130.
[5]董泽涛.老年高血压患者社区治疗及健康教育研究效果[J].中国保健营养（下旬刊）,2013,23(10):6139.