摘 要：如今，我国社会经济结构正处于转型时期，企业急需一批能够担当起改革重任的优秀人才，特别是技术技能型人才倍受关注。当然，要想将所学技能竭力奉献给社会，还需要具备“工匠精神”为主的价值追求，从而以较高的综合素质促进自身的职业发展。因此，本文首先介绍新时期国家培养工匠精神的必要性，然后研究技术技能型人才的工匠精神培养策略，以供相关人员借鉴。
关键词：技术技能型人才；工匠精神；培养
在任何时期，科学技术都是第一生产力，高科技在很大程度上改变了社会的面貌，为企业的可持续发展提供了不同专业类型的技术技能型人才。通常来说，技术人员掌握一门手艺可以生存，只要机械地工作，完全领导交待的任务，也算是好员工，这是企业最基本的用人标准。然而，激烈的社会竞争下企业对人才的要求越来越高，除了精明能干，技能超群，还要求综合素质良好，树立敬业精神，这也我国传统文化中“工匠精神”的集中表现。鉴于此，本文着重研究技术技能型人才的工匠精神培养，使其更好地为社会主义现代化建设服务。
一、新时期国家培养工匠精神的必要性
科学技术是第一生产力，高科技改变了企业的经营运作模式，现代企业需要大量的技术技能型人才，并对其综合素质提出了一定要求。目前，各大城市高楼林立，高科技产业无处不在，日益增多的技术人才固然令人欣慰，但是敬业、爱岗的技术人才更是国家兴旺发达的根本。所以，在新的历史时期，国家培养技术技能型人才的工匠精神已刻不容缓，一是国家发展战略的需要，可以为中国制造的升级转型打下坚实的人才基础；二是现实的需要，可以让学生变得更加优秀，促进其职业发展，实现个人与企业的双赢。
二、技术技能型人才的工匠精神培养策略
（一）专业设置与市场对接
培养技术技能型人才的工匠精神，必须明确其教学目标，专注于为社会输送人才为己任，设置合理的专业课程，并且要与市场需求对接。为此，高校应当注重市场调研，了解不同企业的不同需求，然后有针对性地设置相关专业，确保技术技能型人才所掌握的内容更加接近企业要求。与此同时，专业课程和实践项目也要以学生的兴趣为主，以最新的专业动态引导学生了解企业经济市场，让他们以高涨的热情学习自己的专业课，争做优秀人才，从而为技术技能型人才“工匠精神”的成功培育提供重要保障。
随着武陵山大裂谷5A级景区的创建，旅游人次逐年增多，武陵山风景度假区规划进一步拓展，我们应该抓住发展特色旅游的历史机遇，建设极具当地特色文化、民宿风情的特色旅游小镇。
（二）产教与工匠精神结合
经过长期的历史实践，人们越来越意识到“理论联系实践”的重要性，只有参与实践的理论，才有存在的价值，也只有被实践检验过的理论，才具有科学性和可行性。刚出校门的学生掌握的只是理论知识，无法胜任岗位工作，也无从下手，更别提敬业与爱岗，这就要求高校合理地为学生搭建实践平台，使其一边学习理论知识，一边通过平台进行实战演练，而“工匠精神”对于技术技能型人才的就业有很大帮助。为此，高校很有必要将产教融合与工匠精神培育进行结合，在学习理论知识中培养学生的“工匠精神”，在产业实践中领会“工匠精神”，全方位帮助树立学生良好的职业精神。
（三）企业主导现代师徒制
现阶段，为了充分发挥技术技能型人才的潜在能力，许多企业纷纷采用“现代学徒制”，而这对于工匠精神的培养起着不可低估的促进作用。企业拥有明确的制度，可以让员工了解自己的职责、义务，以及失职后的责任罚则；企业享有国家政策，拥有足够的资金培养技术技能型人才，减少用人成本的风险。通过现代师徒制，技术技能型人才以师傅的身份带徒弟，可以获得相应的劳动薪酬补偿，一旦受到恩惠和资金支持，师傅将会更加认真教导徒弟，并在此基础上潜心钻研，倾心传艺。
（四）打造学生的匠心品质
在我国，绝大多数技术技能型人才都来自高职院校，其对工匠精神的培育任重而道远，不能有半点松懈，特别是要将打造学生的匠心品质放在关键位置。其一，学校要注重学生的主体地位，鼓励其参与实践，通过举办技能竞赛、作品展览、社团活动等活动，逐步培养他们的爱岗敬业精神；其二，强化专业考评体系，定期考查学生的职业操守，确保学生始终保持高涨的学习热情，以良好的心态正视自己的专业，规划未来，自然会融入工匠精神的培养中，最终提高技术技能型人才的匠心品质。
结束语：
总之，技术技能型人才是社会产业升级的重要力量，在很大程度上推动了我国国民经济的快速发展，而拥有工匠精神的技术技能型人才更具有发展潜力。在新常态下，社会结构急剧转型，各个企业既面临发展机遇，也要迎接新的挑战，前方的道路并不平坦，要想做到两全其美，只有重视优质的技术技能型人才。由于工匠精神是技术技能型人才的重要特质，它完全契合了产业发展的人才诉求，只有不断培育技术技能型人才的工匠精神，才能为企业的辉煌发展起到推波助澜的作用。
根据野外鉴别及室内试验成果统计结果，结合重庆地区经验，岩质地基极限承载力标准值，采用岩石天然抗压强度标准值乘以地基条件系数1.1(岩体较完整)得来；岩质地基承载力特征值根据地基极限承载力再乘以岩质地基极限承载力标准值分项系数0.33得来。
参考文献：
[1]金璐，任占营.依托职业技能大赛培育“工匠精神”的实践与探索[J].中国职业技术教育，2017，(10):59-62.
[2]王瑞荣.将工匠精神融入高职院校技能人才培养路径研究[J].实验技术与管理，2018，35(2):152-154.
[3]陶红，张玮桐.“工匠精神”融入高职技能型人才培养体系策略研究[J].广东技术师范学院学报，2018，39(4):53-57.
课题名称：《《中国制造2025》背景下高职院校学生现代“工匠精神”培养途径研究与实践》
课题来源：吉林省教育科学“十三五”规划（2017），立项编号：GH170815。
标签：工匠论文; 技能论文; 精神论文; 人才论文; 技术论文; 社会科学总论论文; 人才学论文; 世界各国人才调查及其研究论文; 《现代营销(创富信息版)》2019年第12期论文; 《《中国制造2025》背景下高职院校学生现代“工匠精神”培养途径研究与实践》课题来源:吉林省教育科学“十三五”规划(2017); 立项编号:GH170815论文; 长春汽车工业高等专科学校论文;