论文摘要
当前,大学生心理健康教育不断得到各方主体重视,大学生心理素质对学生个体发展和社会发展的作用也越来越凸显。然而,作为开展大学生心理健康教育主渠道的高校,仍以"消极心理学"观下的"疾病模式"教育为主,其课程观念陈旧不能满足新时代学生发展特点、课程实施呆板不能调动学生参与积极性、教学内容建设滞后不能发挥课程"防治+发展"效用、课程评价不科学难以真实反映学生心理发展水平,因此,应有效融合"消极"心理学和积极心理学优势,树立"防治+发展"课程新理念、探索"4+X模块"课程设置模式、创新课堂教学组织形式、编制"消极+积极"融合教学内容、完善多元化课程评价方式,以促进学生全面和谐、可持续发展。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 崔民日,王丽霞
关键词: 积极心理品质,防治发展模式,融合教学,模块
来源: 贵州工程应用技术学院学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 贵州工程应用技术学院师范学院
基金: 毕节市社会科学界联合会贵州工程应用技术学院哲学社会科学联合基金科研项目“大学生心理健康课程改革路径研究——基于消极与积极心理学整合的视角”,项目编号：LHQN1707,贵州工程应用技术学院教学改革与研究项目“地方应用型本科高校课程评估体系建构研究”,项目编号：JG2015007
分类号: G441
页码: 93-98
总页数: 6
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