高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究

论文摘要

目前,高职院校"双师型"教师队伍建设中存在概念认知误区、缺乏法律保障、培养力度不够、来源渠道单一、企业参与动力不足、激励政策效应不明显、评价不够科学等问题。针对这些问题,可以采取构建"双师型"教师队伍法律制度体系、科学设置"双师型"教师认定标准、建设"双师型"教师培训保障体系、多元合作培养"双师型"教师、创新"双师型"教师培养模式等"双师型"教师队伍建设路径。

论文目录

• 一、高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题
•   （一）“双师型”概念认识模糊
•   （二）缺乏法律保障
•   （三）培养力度不够
•   （四）来源渠道单一
•   （五）企业参与动力不足
•   （六）激励政策效应不理想
•   （七）评价不够科学
• 二、高职院校“双师型”教师队伍建设路径
•   （一）构建“双师型”教师队伍法律制度体系
•     1. 建立“双师型”教师队伍保障法律法规体系
•     2. 健全“双师型”教师队伍建设制度体系
•   （二）科学界定“双师型”教师认定标准
•     1“双师型”教师建设标准
•     2.“双师型”教师评价机制
•   （三）构建“双师型”教师培训保障体系
•     1. 明确“双师型”教师培养目标
•     2. 拓宽“双师型”教师培养渠道
•   （四）多元合作培养“双师型”教师
•     1. 政府财政资金支持“双师型”教师战略实施
•     2. 明确企业“双师型”教师培养责任
•     3. 多方合作培养“双师型”教师
•   （五）创新“双师型”教师培养模式
•     1. 对培养主体进行创新
•     2. 创新“双师型”教师培养机制

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵永胜

关键词: 高职院校,双师型,教师队伍建设

来源: 职业技术教育 2019年32期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 无锡商业职业技术学院

基金: 2017年江苏省高等教育教改研究立项课题（上海交大出版社资助）“高职学生人文素质与职业素养融合创新研究-现代学徒制的视角”（2017JSJG508）,主持人：张志祥,陈洁瑾

分类号: G715.1

页码: 48-54

总页数: 7

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