导读:本文包含了小学作文论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:作文教学,小学语文,小学,教学模式,思维,互联网,先导。
小学作文论文文献综述写法
赵晓燕[1]（2020）在《互联网+时代下的小学作文教学模式探究》一文中研究指出互联网+时代下,社会整体发生了变革,在这种背景下传统的小学作文教学模式也迎来了优化变革的时机。本文从互联网+素材、互联网+课堂、互联网+评改以及互联网+展示四个方面对互联网+时代下的小学作文教学模式进行了探究,并取得了一定成果,希望本文可以为小学作文教学模式的优化变革提供参考。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
马云[2]（2020）在《课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析》一文中研究指出新课程改革的不断推行,为我国的教育提出了新要求和新挑战。从新课改理念出发,我国目前的小学语文教学存在较大的问题,不重视字词能力和造句能力的提升,对学生的阅读能力和阅读习惯涉及较少,不利于小学生语文素养的整体提升。而作文教学作为语文教学中最重要的环节,字词和阅读对学生进行写作至关重要。为了更好地提升小学作文教学的水平和质量,本(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
王丽娟[3]（2020）在《关于小学高年级作文教学生活化的思考》一文中研究指出作文在小学语文教学中占有非常重要的位置,也在考试中占有较多的分值,在当前教育改革的环境下,人们愈来愈重视作文的实际运用。因此在小学高年级语文教学中要注重对学生作文的教学,学生良好的写作能力可以提高自身的语言表达技能,还可以加强学生综合素质的发展。但是根据如今语文教学发展的状况来看,还是存在一部分教学方面的问题。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
张晓峰[4]（2020）在《个性化角度下的小学语文作文教学探究》一文中研究指出随着社会经济的发展,教育的作用愈加突出,人们越来越重视教育的多样化。个性化的教学方式在对小学生语文作文的教学中极其重要。本文将以提升小学生对语文作文的兴趣为目的,介绍增强小学语文作文的个性化的方式,指出目前在个性化小学教学的方式中存在的问题并且提出解决方法,希望能够提升小学生学习语文作文的兴趣,提高小学生写作水平。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
李宏平[5]（2019）在《小学语文作文的体验式教学模式的应用》一文中研究指出小学语文作文教学对于学生逻辑思维能力、创新思维能力、语言表达能力等各方面的综合能力都具有提升作用,而学生在小学阶段,学习能力以及生活阅历都尚有欠缺,他们的语文作文水平有待提高,对作文的兴趣也有待培养。因此,小学语文教师需要对学生的语文作文进行更多的关注。体验式教学能够调动学生的积极性,给学生带来更多的生活体验与学习经验,教师采用这种方法对学生的作文水平的提升具有很大的帮助。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
李英妮[6]（2019）在《小学作文教学策略探究》一文中研究指出小学语文课程中作文部分是语文学习的重点。写作水平的高低在一定程度上能够反映出小学生语言和阅读能力的高低,也能够反映出小学生综合能力的高低,是小学生语文知识能力积累的重要结果。教师要积极创新作文教学方式,在教学实践中强化学生的生活体验、语言积累、情感体验、阅读训练,最终提升学生的写作水平。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年36期）
车振英[7]（2019）在《小学作文教学中拓展学生思维》一文中研究指出小学阶段的学习起到承上启下的作用,承接幼儿阶段的学习教育,同时也要为学生的中学阶段的良好学习打下基础,这也就要求教育工作者对小学语文教育要高度重视,要做到从多方面去照顾好学生的学习基础,语文的学习开始呈现一种热情逐渐消减的状态,难度系数又一直很高的作文,是许多同学很苦恼的事,需要老师们承担起这个责任来,通过自己教学方式的改变,来为学生们拓宽她们的思维,从思维深度角度考虑给她们最好的写作指导。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年35期）
刘宇[8]（2019）在《试论小学语文作文教学问题及对策》一文中研究指出在小学阶段,语文是其他学科的基础,也是教育改革的重中之重。在传统的教学模式中,小学语文教学已经难以适应当前新课程标准对学生的要求,因此教师需要进一步转变教学理念,采用多种教学模式,进一步提高小学语文作文课堂教学效率,全方位增强学生的写作能力和表达能力。本文对于小学语文作文的目标进行了分析,并阐述了当前小学语文作文教学的现状,探讨了改革的教育模式,希望能够给予其他教师一定的参考和借鉴。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
金芳君[9]（2019）在《小学语文“作文先导式”教学模式探索》一文中研究指出现阶段,我国的科学文化水平在不断地提升,人们对教育的认识程度进一步加深,并积极采取各种有效措施推动教育更好地发展,尤其是随着新课程改革的深入发展,我国小学语文教学中采用更多的创新模式。"作文先导式"就是其中最为着名的教学模式之一,其能够为学生营造出具体的情境使学生将亲身体验充分表达出来,同时其还能显着提高学生语文写作的积极性、创新性,这在一定程度上大大增强学生思维能力。为此本文将从"作文先导式"教学模式的内涵、特点、类型、产生的影响等方面展开全方位详细的探究,以此给相关人员提供相应的参考。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
张金萍[10]（2019）在《小学作文教学中“微课”资源的开发与利用》一文中研究指出作为信息时代下技术创新的产物,微课应用于教育已渐成趋势。小学语文作文教学开发和应用微课资源是借助技术的先进性激发出学生对写作的兴趣与热情,继而以更加丰富的手段与形式提升作文教学的品质和成效。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
小学作文论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程改革的不断推行,为我国的教育提出了新要求和新挑战。从新课改理念出发,我国目前的小学语文教学存在较大的问题,不重视字词能力和造句能力的提升,对学生的阅读能力和阅读习惯涉及较少,不利于小学生语文素养的整体提升。而作文教学作为语文教学中最重要的环节,字词和阅读对学生进行写作至关重要。为了更好地提升小学作文教学的水平和质量,本
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小学作文论文参考文献
[1].赵晓燕.互联网+时代下的小学作文教学模式探究[J].小学生(中旬刊).2020
[2].马云.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].小学生(中旬刊).2020
[3].王丽娟.关于小学高年级作文教学生活化的思考[J].试题与研究.2020
[4].张晓峰.个性化角度下的小学语文作文教学探究[J].试题与研究.2020
[5].李宏平.小学语文作文的体验式教学模式的应用[J].当代家庭教育.2019
[6].李英妮.小学作文教学策略探究[J].小学教学参考.2019
[7].车振英.小学作文教学中拓展学生思维[J].中国农村教育.2019
[8].刘宇.试论小学语文作文教学问题及对策[J].课外语文.2019
[9].金芳君.小学语文“作文先导式”教学模式探索[J].课外语文.2019
[10].张金萍.小学作文教学中“微课”资源的开发与利用[J].中华少年.2019