导读:本文包含了产学研一体化论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:产学研,教学模式,基地,专业,指标体系,探析,总医院。
产学研一体化论文文献综述
杨金辉,杨斌,罗清海,王劲松,曾涛涛[1]（2019）在《“双一流”背景下的建筑与土木工程专业专业学位研究生产学研一体化培养模式》一文中研究指出文章首先分析了国内外专业研究生培养模式的研究概况,然后论述了"双一流"背景下建筑与土木工程专业专业硕士培养存在的问题,最后提出了"双一流"背景下的建筑与土木工程专业专业学位研究生产学研一体化培养模式的构建。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
冯翔慧[2]（2019）在《共促产学研医联动一体化 打造老年疾病创新成果转化应用国家平台 老年医学国际高峰论坛在解放军总医院成功举办》一文中研究指出11月2日,由中国人民解放军总医院国家老年疾病临床医学研究中心、中国老年医学学会共同主办的国家老年疾病临床医学研究中心学术年会暨2019老年医学国际高峰论坛在京举行。国家科技部、国家卫健委、中央军委后勤保障部等领导嘉宾,两院院士、国内外老年医学知名专家学者,全国130余家医疗机构700余名代表参会,畅谈产学研医联动,助推创新平台建设,护航国民健康。(上图为"老年疾病远程医学服务平台"启动仪式)(本文来源于《中国科技产业》期刊2019年11期）
刘厚堂[3]（2019）在《产学研一体化的化工教学实践探析》一文中研究指出产学研一体化教学方法,是一种实用性强实践性高的更具备科学性和合理性的教学方法。本文就产学研一体化在化工教学实践的具体应用进行分析,提出自己的见解,供大家参考。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年21期）
张振宇[4]（2019）在《高校体育专业“产、学、研”一体化模式研究——以岭南师范学院潜水专业为例》一文中研究指出"产、学、研"一体化模式在高校体育专业中进行尝试与试验,是在注重科研成果向产业转化的同时,以知识经济促进成为社会发展主要动力为目标,强化高校服务社会与产业的功能的一线举措。岭南师范学院"亚洲潜水学院"潜水专业具有极强的实践性和应用性,想要实现不断培养高端潜水专业人才的目标,在培养过程中采用教学、生产、科研相互配合的一体化模式显得尤为重要。本文采用文献资料法、实地研究法、比较研究法等研究方法,对岭南师范学院潜水专业在"产、学、研"一体化培养模式下的运作方式进行探讨与研究。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年09期）
刘小玲,薛亮[5]（2019）在《基于产学研一体化的职教集团校企合作指标体系构建研究》一文中研究指出该研究将企业与学校合作内容紧密联系,以辽宁省交通运输业校企联盟轨道分盟运行为案例,将产、学、研列为一级指标体系,构建了二级评价指标体系内容,为职教集团良好运行机制提供评价依据。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年20期）
陈雨楠,杨帆,范佳华,李扬[6]（2019）在《基于产学研一体化的高校“慕课”教学创新设计》一文中研究指出慕课的出现推动了教育模式的发展,但也存在教学与实战脱钩的问题。以培养创新型、应用型人才为目的,将产学研合作教育的理念引入慕课,通过对公安教育慕课体制进行实证分析,明确慕课改革方向,在此基础上,设计了以"基础性、实战性、前沿性、互动性"为核心的FPFI慕课教学模式,并制定相对应的考评与激励机制,为慕课改革提供参考。(本文来源于《当代教育科学》期刊2019年09期）
周争道,徐子金,叶颖俊,杨章坚[7]（2019）在《道地药材产学研一体化的药学综合实训课程改革与实践》一文中研究指出高职高专药学类专业以培养高素质技能型药学人才为目标,实践教学作为理论教学的补充,对学生创新能力、实操能力以及岗位认知提升方面有十分重要的作用。为了提高药学类专业学生的综合实践水平,促进综合实训课程的改革,以江西医学高等专科学校为例,创新提出道地药材产学研一体化的药学综合实训模式,通过设计总体实施方案、综合实训评价及考核体系,经2016级、2017级两届学生实践验证,通过调查问卷、对比研究及就业反馈等方面,显示该方案的实施有助于药学类专业学生理论和实践能力的提升,从而进一步提高岗位胜任能力。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年27期）
邓宁宁[8]（2019）在《推进校外实践教学基地产学研一体化的思考与探索》一文中研究指出校外实践教学基地的建设和应用,对学生理论和实践相结合学习效果的实现具有重要意义。而校外实践教学基地目前仅仅用于学习用途,极大的限制了校外教学基地功能的发挥。本文针对校外实践教学基地产学研一体化展开探索和思考,以推进实践教学基地的建设。(本文来源于《法制博览》期刊2019年27期）
翟炳印[9]（2019）在《会计专业“产学研一体化”教学模式探讨》一文中研究指出随着社会经济的发展,会计准则和会计制度也在不断修订完善,会计岗位对会计人员的执业要求越来越高。为了更好地培养出符合市场要求的会计专业人才,加强会计专业建设,深化教学改革,提升会计专业学生的专业素养和专业技能,鼓励支持学校和技术先进、管理规范、社会责任感强的规模以上企业联合培养会计专业学生,建立起完善的"产学研一体化"教学模式。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年27期）
毛建民[10]（2019）在《高职院校政产学研一体化实体创办与运营机制探索——以苏州健雄职业技术学院为例》一文中研究指出太仓创业实训基地是苏州健雄职业技术学院政产学研一体化实体项目,由太仓市人力资源和社会保障局投入建设资金和政策扶持,由苏州健雄职业技术学院提供办公场地和运营保障,由地方合作企业提供创业团队母体孵化和市场业务支撑,聚集了政府、高校和企业叁方之力建立并推进项目发展,在组织管理模式、运作机制、制度管理、功能规划上均作了创新性的探索。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年09期）
产学研一体化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
11月2日,由中国人民解放军总医院国家老年疾病临床医学研究中心、中国老年医学学会共同主办的国家老年疾病临床医学研究中心学术年会暨2019老年医学国际高峰论坛在京举行。国家科技部、国家卫健委、中央军委后勤保障部等领导嘉宾,两院院士、国内外老年医学知名专家学者,全国130余家医疗机构700余名代表参会,畅谈产学研医联动,助推创新平台建设,护航国民健康。(上图为"老年疾病远程医学服务平台"启动仪式)
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
产学研一体化论文参考文献
[1].杨金辉,杨斌,罗清海,王劲松,曾涛涛.“双一流”背景下的建筑与土木工程专业专业学位研究生产学研一体化培养模式[J].西部素质教育.2019
[2].冯翔慧.共促产学研医联动一体化打造老年疾病创新成果转化应用国家平台老年医学国际高峰论坛在解放军总医院成功举办[J].中国科技产业.2019
[3].刘厚堂.产学研一体化的化工教学实践探析[J].现代经济信息.2019
[4].张振宇.高校体育专业“产、学、研”一体化模式研究——以岭南师范学院潜水专业为例[J].体育世界(学术版).2019
[5].刘小玲,薛亮.基于产学研一体化的职教集团校企合作指标体系构建研究[J].创新创业理论研究与实践.2019
[6].陈雨楠,杨帆,范佳华,李扬.基于产学研一体化的高校“慕课”教学创新设计[J].当代教育科学.2019
[7].周争道,徐子金,叶颖俊,杨章坚.道地药材产学研一体化的药学综合实训课程改革与实践[J].现代职业教育.2019
[8].邓宁宁.推进校外实践教学基地产学研一体化的思考与探索[J].法制博览.2019
[9].翟炳印.会计专业“产学研一体化”教学模式探讨[J].中外企业家.2019
[10].毛建民.高职院校政产学研一体化实体创办与运营机制探索——以苏州健雄职业技术学院为例[J].科教文汇(中旬刊).2019
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