导读:本文包含了软件模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:模式,教学模式,软件技术,大赛,互联网,教学法,软件。
软件模式论文文献综述写法
曲欣欣[1]（2019）在《职业技能大赛与课程教学融合教学模式研究——以《移动互联网应用软件开发》大赛为例》一文中研究指出职业技能大赛是推进职业教育改革与转型的重大契机,本文针对浙江金融职业学院计算机信息管理专业的人才培养现状,以《移动互联网应用软件开发》大赛为代表的学科竞赛为载体,对开发类课程群进行赛教融合的课程教学改革,在教学内容、教学模式上做了相应的研究和实践,提高人才培养质量,为企业提供高素质的技能型人才。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
庞天丙,张振球,靳丽丽[2]（2019）在《基于教学工坊的软件技术专业人才培养模式创新与实践》一文中研究指出依据《国家职业教育改革实施方案》中关于"运用现代信息技术改进教学方式方法"的政策指引,徐州经贸高等职业学校利用"软件技术专业的学生既是信息技术应用的主体对象,也是未来信息技术应用软件的开发人员"这一特点创新教学模式、以项目案例为核心开展人才培养工作,形成了一套独特的软件技术专业教学工坊式人才培养模式。该模式为软件技术专业人才培养中教学信息化软件的使用与研发相结合提供了良好的思路,在校企共育、教学资源共享、学生学习积极性激发等方面都有尝试与实践。(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年23期）
范双南,赵辉煌,肖四喜,梁小满[3]（2019）在《“项目驱动教学法”在《软件工程》课程教学模式改革应用研究》一文中研究指出《软件工程》课程是高等学校中计算机及相关专业中一门非常重要课程,既具有理论性,也具有较强的实操性。本文分析目前《软件工程》课程的特点,提出当前课程教学过程中存在的一些问题;提出采用"项目驱动教学法"法结合《软件工程》课程的内容,让学生积极主动地学习和使用所学方法解决实际项目问题;设计基于"项目驱动教学法"的《软件工程》教学案例。通过教学实践,本文提出的方法不仅可以很大幅度提升教学效果,让学生对课程充满期望,还能通过项目的开发,提高学生的团队协作能力。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年12期）
梁英坚[4]（2019）在《面向区域软件技术人才1365培养模式探索与实践》一文中研究指出本文针对高职院校的特点,面向区域行业的发展现状、软件技术专业人才需求,探索以理论知识教育为切入点,以"校内实训+校企合作+创新创业"为抓手的1365人才培养模式,此人才培养模式打通教育教学、校企合作、创业实践一系列环节。该模式对计算机相关专业的人才培养模式探索有借鉴作用。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年36期）
王颐,冯爽爽,符涌[5]（2019）在《基于校企合作的人才培养模式的探究与实践——以江西农业大学软件学院为例》一文中研究指出随着中国经济社会的持续发展,社会对人才专业技能的要求也在不断提高,地方本科院校应该走出单一素质教育的圈子,加强理论学习培养的同时应契合当前社会形式、促进学生与企业需求的相互适应[1]。以江西农业大学软件学院"3+1"办学模式作为案例,分析该院系在校企合作模式上的经验。基于校企合作育人视角,以地方本科院校应用型人才培养改革为切入点,探索地方本科院校如何通过走校企协同育人的发展道路培养出社会急需的高素质、高质量应用型人才。(本文来源于《科技与创新》期刊2019年23期）
侯超男[6]（2019）在《高职院校计算机软件专业合作办学模式探析》一文中研究指出目前,计算机网络与应用逐渐涉及各个领域、行业,其重要性日益凸显。而随着高职院校体制的不断改革,社会对职业人才的需求和要求都在稳步提升,探索针对高职院校计算机软件专业的新型办学模式亟待进行。基于此,本文立足于当下高职院校计算机软件专业的教育现状,对其合作办学意义进行剖析,从校企合作、国际合作、与教育机构合作叁个角度出发研究其合作办学模式,以供专业人士参考交流。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
程正[7]（2019）在《设计类软件学习与教学模式研究——如何让学生快速把握软件的使用思维》一文中研究指出对学习设计类学科的学生来说,利用现代化的软件进行设计效果表达是一个必须学习的内容。但经过大量传统纸上绘画表现技法的学习,很多学生习惯了传统技法,学习软件时,面对诸多复杂的软件功能命令,就往往会从一开始便在潜意识当中产生学不会的自我暗示。但设计类软件的设计初衷并不是为了根据学习能力淘汰学生,而是为了方便用户使用。因此,诸多设计类软件存在相同的使用思维。基于此,本文对设计类软件宏观上的各个功能区、命令进行了逻辑上的统一整理,将各功能区、命令进行了形象的归纳,通过案例,对学生施以整体化、关联化、形象化的引导,在最后强调所有设计类软件的共性,力图为初学者打通学习时与软件沟通的通道,掌握软件的使用思维,即使软件更新换代,也无需担心。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
郭金玲[8]（2019）在《应用型本科院校软件人才培养模式探索与研究》一文中研究指出如何消除现有软件人才培养模式的弊端,培养出企业真正需要的软件人才,是地方本科院校软件人才教育急需解决的问题。本文分析了现有软件人才培养模式的不足,指出实践是培养创新精神、创新能力的重要途径和方式,构建出实践创新型软件人才培养体系。(本文来源于《办公自动化》期刊2019年23期）
梁惠惠[9]（2019）在《对软件开发模式变迁的研究》一文中研究指出自20世纪60年代软件危机爆发以来,为了应对软件开发面临的本质性困难,软件开发的过程和方法不断变化以适配不同的软件开发形态,形成了各类软件开发模式。随着互联网的应用和发展,传统的软件开发模式在应对显着提升的软件规模和复杂性方面遇到了很大挑战。基于互联网群体智能的软件开发模式逐渐形成。本文通过分析影响软件开发模式变迁的关键因素,探讨在当前互联网深度应用的情形下,软件开发模式的变迁趋势。(本文来源于《现代信息科技》期刊2019年22期）
杨增威[10]（2019）在《俱乐部制教学模式下高校跑步软件应用研究》一文中研究指出为了解跑步App在普通高校俱乐部制教学模式下公共体育课程中的应用及对大学生课余体育锻炼的影响,本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对闽江学院2017、2018级学生在完整学期(15周体育课)使用运动世界校园跑步手机App情况进行研究和分析,根据运动世界校园应用过程中出现的问题与情况,提出合理且具有可实施性的建议,以不断完善该软件的使用,为培养大学生良好的校园运动习惯提供依据.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2019年11期）
软件模式论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
依据《国家职业教育改革实施方案》中关于"运用现代信息技术改进教学方式方法"的政策指引,徐州经贸高等职业学校利用"软件技术专业的学生既是信息技术应用的主体对象,也是未来信息技术应用软件的开发人员"这一特点创新教学模式、以项目案例为核心开展人才培养工作,形成了一套独特的软件技术专业教学工坊式人才培养模式。该模式为软件技术专业人才培养中教学信息化软件的使用与研发相结合提供了良好的思路,在校企共育、教学资源共享、学生学习积极性激发等方面都有尝试与实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
软件模式论文参考文献
[1].曲欣欣.职业技能大赛与课程教学融合教学模式研究——以《移动互联网应用软件开发》大赛为例[J].智库时代.2019
[2].庞天丙,张振球,靳丽丽.基于教学工坊的软件技术专业人才培养模式创新与实践[J].世界教育信息.2019
[3].范双南,赵辉煌,肖四喜,梁小满.“项目驱动教学法”在《软件工程》课程教学模式改革应用研究[J].轻工科技.2019
[4].梁英坚.面向区域软件技术人才1365培养模式探索与实践[J].中外企业家.2019
[5].王颐,冯爽爽,符涌.基于校企合作的人才培养模式的探究与实践——以江西农业大学软件学院为例[J].科技与创新.2019
[6].侯超男.高职院校计算机软件专业合作办学模式探析[J].当代旅游.2019
[7].程正.设计类软件学习与教学模式研究——如何让学生快速把握软件的使用思维[J].科学咨询(科技·管理).2019
[8].郭金玲.应用型本科院校软件人才培养模式探索与研究[J].办公自动化.2019
[9].梁惠惠.对软件开发模式变迁的研究[J].现代信息科技.2019
[10].杨增威.俱乐部制教学模式下高校跑步软件应用研究[J].赤峰学院学报(自然科学版).2019