导读:本文包含了数学理解论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:数学,立命,能力,勾股定理,本质,充要条件,长方形。
数学理解论文文献综述写法
梁赵娣[1]（2019）在《用数学思维理解Excel的单元格引用》一文中研究指出Excel是非计算机专业高等院校学生计算机等级一级考试必考的内容,同时是学生学习、工作中进行统计与分析数据、制作报表等常用的软件。而要用好Excel,又必须熟练掌握Excel中叁种单元格引用。本文从数学思维的角度理解和分析Excel的单元格引用,以帮助非计算机专业学生学习和应用。(本文来源于《广东职业技术教育与研究》期刊2019年06期）
徐婧[2]（2019）在《巧借语言转换，提升学生数学理解能力》一文中研究指出数学理解能力的高低,直接影响学生的数学学习质量。在数学教学中,教师可从语言转换入手,引导学生更好地理解和掌握所学的数学知识,提升学生的数学理解能力。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年36期）
顾健,程茂山[3]（2019）在《探寻“数学理解”的教学策略》一文中研究指出数学理解是指通过对新知的加工、重组,架构起与原有认知结构的有效链接并作出个性化解释。它不仅仅是指对具体知识的理解,还包括认知结构的逐步建立。显然,数学理解是以理解数学为目标指向的,数学学习必须达成对数学的理解。教学中,我们要树立"为理解而教"的观念,探寻能够促进学生数学理解的教学策略,发展学生的数学素养。一、回归策略:让数学理解有"力"布鲁纳认为,学习一门课程时,应反(本文来源于《小学数学教育》期刊2019年24期）
罗锐[4]（2019）在《慧思雅行：丰盈学生的数学理解》一文中研究指出"慧雅"数学教学主张引导学生通过复习旧知获取新知,并通过动手操作,促进学生"做学合一";通过融会贯通,引领学生实现深度学习;通过移易迁变,拓展学生的思维。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年35期）
徐晓辉[5]（2019）在《小学数学阅读理解能力的提升之道》一文中研究指出阅读理解是学生在学习过程中,需要掌握的一项基本能力,也是学生学习的基础。其中,在数学课程当中,也需要学生有较强的阅读理解能力,以便提升解题的正确率。因此,在日常授课的过程中,教师需要对学生的阅读能力进行有效锻炼,以便学生具备较强的理解能力,能够解决空间关系问题和逻辑思维问题,提升数学学习的效果。(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
李保民[6]（2019）在《中考数学勾股定理解题探究》一文中研究指出勾股定理作为最基本的几何定理,不仅是初中生必学的学习知识,同时也是中考的考点之一,它不仅揭示了直角叁角形中叁边的数量关系,同时也帮助学生得到了思维能力的提升。为此,本文主要从教材、学情、过程、方法等内容对勾股定理进行数学探究分析,通过对学生学习兴趣的激发、强化学生的数学思想,从而提高学生的数学能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年97期）
钱博[7]（2019）在《基于数学理解性学习的计算教学实践》一文中研究指出数学的学习离不开数学理解。理解性学习是指学生在理解基础上的数学学习,促进学生对计算的算理和算法的理解,可以联系旧识,丰富经验性理解;抓住本质,实现形式化理解;知识迁移,促成结构化理解;拓展应用,渗透文化性理解。(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2019年12期）
朱炎[8]（2019）在《测试数学本质，促进深度理解》一文中研究指出本文探讨了数学理解测试法的利弊和发展,以期帮助人们更好地理解数学的本质,强化人们的认知能力。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年11期）
柯月娜[9]（2019）在《小学数学阅读理解能力提升策略分析》一文中研究指出苏联着名数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学也就是数学语言的教学。"数学阅读作为重要的数学学习策略,其在数学知识学习过程中发挥着重要的效能。尤其在新课改背景下小学数学阅读理解能力的提升,已然成为当前小学数学教学目标体系中的重要组成部分。文章通过援引小学数学阅读理解教学案例,分析如何在小学数学课堂上实现学生阅读理解能力的提升问题,以引导小学数学教学质量得以不断提升。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年95期）
陈玉娟,吴莉娜[10]（2019）在《基于数学理解的“充分必要条件”教学实践与思考》一文中研究指出数学理解是指学生在已有数学知识和经验的基础上,建立新知识的个人心理表征,并不断完善和发展头脑中的数学知识网络,同时能将纳入知识网络中的新知识灵活地加以提取和应用.理解性学习主要包括经验性理解、形式化理解、结构化理解以及感悟性理解.《常用逻辑用语》是高中数学的重要内容.学习本章有助于学生利用逻辑用语准确地表达数学内容,体现逻辑知识在数学学习中的价值,发展学生利用数学(本文来源于《中小学数学(高中版)》期刊2019年11期）
数学理解论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学理解能力的高低,直接影响学生的数学学习质量。在数学教学中,教师可从语言转换入手,引导学生更好地理解和掌握所学的数学知识,提升学生的数学理解能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学理解论文参考文献
[1].梁赵娣.用数学思维理解Excel的单元格引用[J].广东职业技术教育与研究.2019
[2].徐婧.巧借语言转换，提升学生数学理解能力[J].小学教学参考.2019
[3].顾健,程茂山.探寻“数学理解”的教学策略[J].小学数学教育.2019
[4].罗锐.慧思雅行：丰盈学生的数学理解[J].小学教学参考.2019
[5].徐晓辉.小学数学阅读理解能力的提升之道[J].科普童话.2019
[6].李保民.中考数学勾股定理解题探究[J].考试周刊.2019
[7].钱博.基于数学理解性学习的计算教学实践[J].数学大世界(上旬).2019
[8].朱炎.测试数学本质，促进深度理解[J].知识窗(教师版).2019
[9].柯月娜.小学数学阅读理解能力提升策略分析[J].考试周刊.2019
[10].陈玉娟,吴莉娜.基于数学理解的“充分必要条件”教学实践与思考[J].中小学数学(高中版).2019