在数学活动中培养小学生空间观念——以“长方体和正方体的体积”为例

论文摘要

空间观念的培养,是小学数学教学活动中非常重要的内容之一,也是学生应具备的基本的、核心的数学素养。阻碍学生的空间观念建立的障碍是学生"眼中有物,脑中无形"。教学中,教师必须通过操作、想象、观察、比较、交流等多种形式的活动,调动学生多种感官,让学生在活动中获取空间经验,发展空间思维,建立空间观念。

论文目录

• 一、实践操作,积累空间经验，建立空间观念
• 二、观察比较，展开空间联想，发展空间观念
• 三、动态想象，拓展空间思维，提升空间观念
• 四、交流讨论，综合空间知识，促进空间观念形成

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘宁颖

关键词: 空间观念,操作,观察,想象

来源: 福建教育学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 宁德市蕉城区第二实验学校

分类号: G623.5

页码: 95-96+99

总页数: 3

文件大小: 1745K

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