浅谈护理人员如何提高带教水平
王晓红1刘杰2
（1伊春南岔区社区卫生服务中心黑龙江伊春153100)
(2哈尔滨市第五医院黑龙江哈尔滨150040）
【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2009)12-0165-02
临床实习是护生走向护理工作的桥梁，是由学校走向社会的重要过渡阶段。参加临床实习有助于护生将理论与实践紧密结合，通过临床实践加深对理论的理解，更好的以理论知识指导工作。由于社会的不断进步和健康概念的演变，护理学科内容日益更新并不断充实。临床老师带教质量的高低直接影响护生知识、技能和态度的培养。加强对护生的实际操作及方法的指导，对于提高护生的整体能力，适应现代化护理学的发展，对即将走向工作岗位起到重要作用。工作中体会到保持并提高老师整体水平，是提高带教水平的关键。具体做法如下：
1组织学习提高带教人员素质
1.1带教老师本身的素质、作风、技术与理论水平直接影响着学员的成长。因此，带教人员必须具备良好的政治素质、职业素质、业务素质和心理素质。应注重加强自身思想道德修养，增强工作责任心，调整护理观念。不断丰富专业知识，提高专业技能;热爱护理专业，品德高尚，仪表端庄。加强语言沟通、行为沟通、个性化沟通能力，在带教过程中尽职尽责，言传身教。
1.2护士长和教学组长根据实习内容和要求制定教学计划。由护理部组织各科护士长给临床带教老师做示范讲课和护理教学查房，组织带教人员系统的学习教学大纲要求，根据内容科学安排教学目标和计划。开展以规范化书写教案，熟练讲课技巧，提高表达能力为重点的培训，不断提高带教人员的教学能力。
1.3根据医院带教任务的工作程序，带教人员每人制定一份带教方案，让护生掌握实习要求和内容，并熟悉病区环境、科室规章制度及医护人员。由教学组长介绍病房的结构、布局、设施、药品的放置等，带教老师要关心爱护学生，耐心讲解。鼓励学生表达自己的意见，增加师生交流的互动性。既要大胆放手又要严格检查，做好实习考核记录。护生进入病房时，带教老师向病人或家属介绍护生，建立良好的护患关系。；不在病人面前指责学生的错误，批评和建议之前，先肯定。及时地肯定和表扬，迅速而真诚地承认自己的错误。；让学生知道自己将要做什么，在不同科室之间，要针对病人、病种、性别、环境要求、硬件设施等
的不同，及时与学生充分沟通，顺利适应，完成实习计划划。
2组织培训比武提高带教人员技术
2.1组织带教老师反复观看二十二项护理操作技术录像带，组织各科人员技术比武。如：各种注射法、铺床法等。带教人员统一护理技术操作规程，以达到操作规范化程序化，避免给学生造成错误概念。
2.2由护理部组织各科室护士长给临床带教老师做示范讲课和护理教学查房，结合实际安排讲课内容。定期对带教老师进行理论考试和基本护理操作（本院）考核，如实记录考核成绩，评定评语。通过考核巩固带教老师理论知识并提高实际操作技能。同时纠正不足。不但提高了护理人员的学习主动性，又增强了带教老师的责任感。从而提高了带教水平，保证带教质量，以达到教学相长的目的。
3科学带教推动整体护理工作
科学的带教使我们不但完成带教任务，也推动了护理工作的发展。一是促进了临床科室建设，通过对护理骨干带教人员的培训，各方面都有长进，统一了护理技术操作，缩短了教学与临床之间的差距，护士的素质明显提高。二是提高了带教人员的带教能力，拓宽了知识面，巩固了理论基础。不仅会讲解、会操作、会指导，而且会检查。同时也传授了爱岗敬业、专研技术的思想作风。三是明确了带教人员的职责，端正了指导思想，把带教工作列为长远计划，把培养高素质的护理人才作为不可推卸的责任。四是通过组织学生给带教人员打分评价，激发了带教人员的积极性，使他们能自觉的加强学习，翻阅业务书籍、杂志等。有效的提高了临床带教质量，为护生临床实习创造了良好条件。
临床护理教学过程是实习护生和带教老师教学相长，共同进步的过程。可以调动学生的积极性，主动性，也有利于带教老师的素质提高。我们在以后的工作中，还将不断探究本专业治疗护理新进展，从而提高教学质量和护理工作的整体水平。