翻转课堂教学模式在高职分析化学教学中的应用

翻转课堂的高效是"通过将预习时间最大化以及课堂时间的高效化来共同实现"的,本文将翻转课堂教学模式应用于《分析化学》课程教学实践,选取两个平行班作为研究对象,根据实施效果对比,该教学模式提高了学生学习的参与度和学习能力,为翻转课堂在其他课程中的应用提供参考。

一、翻转课堂实施方案

1.授课对象

2.翻转课堂教学模式的实施

（1）课前准备。

（2）课堂活动。

（3）课后总结与反馈。

二、翻转课堂教学实践成效

1.成绩对比教学成效明显

2.学生评价与意见反馈

三、翻转课堂实施中的反思

1.培养学生掌握信息化环境下的学习方法和技能是实施翻转课堂的重要条件

2.翻转课堂的教学活动,学生的参与度是保障教学顺利实施的主要因素

类型: 期刊论文

作者: 王磊

关键词: 翻转课堂,分析化学,实施,成效,反思

来源: 才智 2019年35期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 化学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 长春职业技术学院

基金: 吉林省教育科学2017年度十三五规划课题,课题批准号:GH170898,吉林省高等教育学会2018年度高教科研课题,课题批准号:JGJX2018D499

分类号: G434;O65-4

页码: 126

总页数: 1

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