微课在生物学教学中的应用研究——以“植物生理学”为例

论文摘要

微课是一种新型的教育视频资源,也是教育教学的一种新型教学模式。将微课应用于植物生理学教学中能很好地提高学生的积极性,锻炼学生的综合能力,同时也使课程的教学效果倍增。本文分析了微课在植物生理学教学中应用的优势与不足,相信随着教学改革的不断深入,微课在实际教学中的应用将会越来越成熟完善,教学效果也会越来越好。

论文目录

• 1 引言
• 2 微课在植物生理学教学中的应用
•   2.1 微课在植物生理学教学中的应用
•     2.1.1 确定微课的主题
•     2.1.2 微课过程的设计
•     2.1.3 微课的制作
•     2.1.4 微课的教学应用
•     2.1.5 课后反馈
•   2.2 微课在植物生理学教学应用中的优势
•     2.2.1 促进教师专业知识，提高课堂教学水平
•     2.2.2 提高学生学习兴趣和学习效率
•   2.3 微课在植物生理学教学应用中的不足
•     2.3.1 微课有关的教学理念认识不足
•     2.3.2 微课的应用效果不理想
•     2.3.3 微课资源分布零散，缺乏统一的管理平台
• 3 微课在植物生理学教学应用时需要注意的问题及解决措施
•   3.1 微课在应用过程中需要注意的问题
•     3.1.1 微课不是完整的教学
•     3.1.2 不能简单套用多媒体课件的设计方式
•     3.1.3 微课的设计应该具有趣味性
•     3.1.4 选题应该符合学生的认知
•     3.1.5 选题应有助于构建并解决问题
•   3.2 解决措施
•     3.2.1 微课应对知识点进行系统全面开发
•     3.2.2 微课的形式设计要进行不断创新
•     3.2.3 加强区域微课资源开发
•     3.2.4 提高教师对微课教学的认识
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 周索,田凤霞

关键词: 微课,植物生理学,教学应用

来源: 高校生物学教学研究(电子版) 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 生物学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 南阳师范学院生命科学与技术学院

基金: 南阳师范学院2018课堂教学模式改革项目（2018-JXYJKT24）,河南省省级优秀基层教学组织资助

分类号: G434;Q945-4

页码: 27-31

总页数: 5

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