导读:本文包含了因果连接词论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中国和韩国英语学习者,因果连接词,语料库,中介语对比分析
因果连接词论文文献综述
郑欣蕾[1]（2019）在《中韩英语学习者因果连接词使用比较研究》一文中研究指出写作能够体现语言输出的能力,属于高级的语言技能。在外语学习中,写作反映了学习者的英语水平。然而以往研究表明,我国英语学习者的篇章结构还存在着不连贯的问题。连接词在英语的篇章结构中发挥着连贯的作用,使读者能够流畅地领悟作者的所思所想。因果连接词属于连接词的一种,表示因果关系,在议论文中发挥着重要的作用。而议论文又是我国学习者常使用的一种文体,因此,正确使用因果连接词对学习者非常关键。本研究采用基于语料库的中介语对比研究方法,从亚洲英语学习者国际语料库(ICNALE)中选取本族语子语料库,中国英语学习者子语料库,韩国英语学习者子语料库对因果连接词的使用进行研究。与以往研究不同,本研究侧重于中国与韩国英语学习者子语料库的对比。目的是发现中国英语学习者使用因果连接词所呈现出的特征是否是属于其独有的特征,抑或是属于外语学习者共有的特征,以期能对中国英语学习者使用因果连接词的特征认识得更为清楚。本研究所选取的各子库有400篇英语议论文,作文主要围绕了两个主题进行限时撰写,保证了语料库的可比性。本研究旨在回答以下问题:1)以本族语语料库为标准,中国英语学习者与韩国英语学习者在因果连接词的使用频率和使用种类上呈现出什么样的特征?2)中国英语学习者与韩国英语学习者使用每一个类型的因果连接词的特征是什么?3)中国英语学习者和韩国英语学习者使用因果连接词时所拥有的共同特征和独有特征分别是什么?造成共同特征和独有特征的原因又是什么?本研究使用小蚂蚁软件对每个语料库的因果连接词进行提取并统计相关数据,采用对数似然比计算工具对数据进行了详细分析。结果表明中国英语学习者与韩国英语学习者在使用因果连接词上有4个共同特征,2个独有特征。共同特征为:1)中国英语学习者与韩国英语学习者都倾向于使用简单短小的因果连接词,这一点与本族语者相同,与语言学习的认知过程和语言经济原则有关。2)中国英语学习者与韩国英语学习者在使用因果连接词时都有口语化倾向。语言水平和语域意识是导致其口语化倾向的原因。3)中国英语学习者和韩国英语学习者使用的位置和型式与本族语者相比比较单一,并且两者都常使用不连贯的方式来表达因果关系。语言学习输入的不足是导致这种特征的主要原因。4)中国英语学习者和韩国英语学习者在使用因果连接词时表现出相似的思维模式,他们都偏向使用先因后果的顺序来表达因果关系。文化背景影响了他们的思维方式,进而影响了他们外语的输出。独有特征为:1)中国英语学习者使用的因果连接词种类比韩国英语学习者少。这表明韩国英语学习者的词汇量更丰富。2)中国英语学习者过少使用的因果连接词数量比韩国英语学习者多。这与英语学习者的英语水平和学习者策略有关。(本文来源于《广西大学》期刊2019-06-01）
陈蔚[2]（2018）在《英语专业学生在限时写作中使用因果连接词的语料库调查》一文中研究指出本文借助语料库对中国英语专业学生限时作文和美国大学生作文中的因果连接词的使用情况进行调查和对比分析,结果表明:中国学生在限时写作中使用连接词的数量总体上比本族语学生多,但丰富度不如本族语学生;对因果连接词的选择与本族语学生总体有较大相似之处,但在某些连接词的使用频率上与本族语学生存在较大差异,并且他们对因果连接词的具体运用不够准确、规范。(本文来源于《文教资料》期刊2018年33期）
要宇婷[3]（2017）在《中国英语专业学生议论文中因果连接词使用的语料库研究》一文中研究指出本研究旨在研究中国英语专业学生在议论文写作中因果连接词的使用情况。笔者选取两个语料库中共353篇议论文为语料,其中:一个是来自中国学生英语口笔语语料库(2.0版)英语专业学生语料库中的198篇议论文;另一个来自英语本族语语料库LOCNESS(Louvain Corpus of Native English writings)中的155篇议论文。本研究采用Coh-Metrix3.0对文章的写作水平进行评估,使用Antconc3.2.1和SPSS对议论文进行分析。研究结果表明:1.与英语本族语学生相比,中国英语专业学生在使用因果连接词方面呈现密度高,丰富度低,且口语化倾向的现象。2.随着写作水平的提高,英语专业的学生在因果连接词使用的密度、丰富度和语体方面,都更加接近于本族语者。3.通过对不同水平中国英语专业学生作文中因果连接词密度和丰富度的研究分析,发现因果连接词的密度和丰富度与写作质量存在低相关,即因果连接词的密度和丰富度并非决定文章质量的直接要素。此外,本文探讨了造成此结果的原因,即:语域意识,回避策略和输入偏见。并基于以上分析结果,对英语写作教学给出相应建议。(本文来源于《宁波大学》期刊2017-06-06）
彭蕾[4]（2017）在《基于语料库的金融类学术论文中因果连接词研究》一文中研究指出因果关系作为四大基础逻辑关系之一(Halliday and Hasan,1976),是否运用恰当对学术论文的逻辑性和流畅性起着至关重要的作用。在学术论文写作中,因果关系的表达主要是通过一系列的因果连接词来准确传递有关句子之间或段落之间的各种语义联系和逻辑联系。现有关于因果连接词的研究主要集中在因果关系的表达、中外词语使用对比、因果连接词的语篇连贯功能分析,对于因果连接词在专业性的学术论文中的使用尚未有所涉及。尤其是近年来随着我国对金融及经济领域的重视,一大批的学者也逐步的开始尝试在国外高水平期刊发表关于我国金融发展的专业性论文,但受制于语言及表达方面的限制,目前在这一领域中国学者的身影并不多见。本文正是基于这一研究热点,从语言学的角度出发,对现有高水平的金融期刊学术论文进行系统的因果连接关系分析,以期为我国相关学者金融学术论文的写作提供一定的思路和帮助。本文自建“金融类学术期刊论文语料库”,通过计算机软件智能统计与人工分析相结合的方式,利用定性分析与定量分析相结合的研究方法,系统研究金融类学术期刊论文中的因果关联词使用情况。在具体的研究过程中,我们选取叁本金融类的学术期刊作为研究对象。其中,所选取的30篇分析语料来源于世界排名前叁的叁本顶级金融学杂志:《Journal of Finance》、《Journal of Financial Economics》和《Review of Financial Studies》,选取的文章均发表于2010—2015年间,采取随机抽取的方式取得,共30篇。这叁本杂志均为SSCI检索刊物,在国际上具有极大的权威性。所选取的学术论文字数均在1万个单词左右,内容围绕着公司金融、资本市场及银行金融等方面展开。所选取的语篇具有足够的权威性和代表性。本文主要以韩礼德的衔接理论为理论基础,采取莫俊华的分类标准对语料库中的因果连接词进行分类,然后利用Ant Conc展开语料库的标记,并进一步利用现代计量分析手段Excel对标记的具体结果进行统计和分析,最后用定性分析方法来解释其在论文中的功能。本文共分为五部分。第一章是前言,总体介绍了本文的研究背景,研究意义研究问题和总体框架。第二章从理论上阐述了国内外语言学家的相关研究。第叁章介绍本研究的理论框架,并介绍了具体的研究方法及研究步骤。第四章针对前文提出的研究问题对因果连接词在语料库中的使用情况进行了定量和定性分析。第五章是结论,总结了第四章分析得出的结论,指出了本文存在的不足之处并对以后的研究提出了建议。本文主要得出以下几点结论:1.在金融类学术文章写作中,作者会选择较为普通和简单的因果连接词,以便读者能够快速理解作者想要表达的内容;2.金融类学术文章多采用演绎式论证,并且连词(短语)的使用频率要高于副词(短语)和介词(短语);3.连词(短语)多出现在句子的后部,副词(短语)多出现在句子的前部,介词(短语)多出现在句子的后部。(本文来源于《吉林大学》期刊2017-06-01）
刘西娟,刘秀蓉[5]（2015）在《非英语专业本科生议论文中的因果连接词研究》一文中研究指出采用语料库对比分析法,通过对比LOCNESS语料库中本族语者的议论文,分析了非英语专业本科生不同阶段限时议论文写作中因果连接词的使用情况和特点,以及学生在语言习得过程中因果连接词使用的变化趋势。研究发现:非英语专业本科生在议论文写作中表现出因果连接词使用密度较大但丰富度不足的现象,副词(短语)因果连接词使用频率远远高于连词(短语)和介词短语因果连接词,语体意识不明确,有较为严重的口语化倾向等特点。随着词汇水平的提高,学生对因果连接词的使用并没有在总体上表现出密度趋近本族语者、丰富度提高的变化,且口语化倾向减弱的趋势不明显。(本文来源于《西安石油大学学报(社会科学版)》期刊2015年06期）
管彦波,李舰君[6]（2015）在《基于语料库对英文摘要中因果连接词的研究》一文中研究指出本研究利用Ant Conc和SPSS软件,通过自行建库,对中国农林经济类博/硕士研究生学术论文摘要中因果连接词的分布情况进行了统计分析。研究发现:中国农林经济类博/硕士研究生使用因果连接词的频率高于国际期刊学者;在各分类中均存在过多使用、过少使用因果连接词的情况;文章存在口语化倾向。(本文来源于《边疆经济与文化》期刊2015年06期）
张岳贤[7]（2014）在《英语专业学生议论文写作中因果连接词的使用情况研究》一文中研究指出议论文写作是英语专四考查的重点之一。因果连接词在英文写作中起到非常重要的作用。适当的使用因果连接词能够使文章的语言在论据和结论部分更具衔接性,增强文章的说服力。尽管国内外一些学者有对因果连接词进行研究,但很少有学者对英语专四考试议论文作文中因果连接词的使用情况进行研究。因此,本研究通过考察因果连接词在英语专业学生议论文写作中的分布和特点,并以问卷调查的形式找出产生这些问题的深层原因,为以后议论文写作教学提供一些有益建议,从而提高英语专业学生议论文写作水平。本研究所用的语料库包括两部分：一个是英语专业学生语料库,是由100篇太原某大学英语专业大二学生两次专四模拟考试中写作部分section A的议论文组成；另一个是专家议论文语料库,是由100篇来自Nike Stirk的A Winning Approach TEM-4Writing中的议论文组成。这两个语料库均为自建语料库。本研究用文本分析软件AntConc和SPSS对200篇议论文进行分析。结果表明：1、总体来看,英语专业学生议论文中使用的因果连接词频率与本族语专家相比频率较高,由此可以看出,英语专业学生有意识使用因果连接词来表达因果关系；2、从议论文中因果连接词使用类型来看,英语专业学生和本族语专家都倾向于使用因果副词和因果连词,但英语专业学生往往使用早期学到的简单的因果连接词,缺乏多样性；3、从因果连接词使用的位置和形式来看,英语专业学生和本族语专家差别很大,英语专业学生更倾向于句首位置,形式使用单一,并且还伴随着许多与因果连接词相关的误用情况及口语化倾向；4、影响英语专业学生使用因果连接词的主要原因是他们对议论文写作的意识以及对议论文写作中因果连接词知识的掌握情况。基于以上分析所得结果,对英语写作教学提出四点建议：1、加强在阅读和写作中语篇知识的教学；2、系统的为学生讲解因果连接词的相关知识；3、提供大量的因果连接词例句,并加强议论文写作练习；4、提高学生议论文写作重要性的意识。(本文来源于《太原理工大学》期刊2014-05-01）
戴俊红[8]（2013）在《非英语专业学生限时议论文写作中的因果连接词使用研究》一文中研究指出本文通过语料库比对研究,分析了非英语专业学生限时议论文写作中的因果连接词使用情况和特点,并与LOCNESS语料库中母语学生的因果连接词使用情况作了对比分析。研究发现,非英语专业学生在议论文写作中因果连接词不仅使用种类很少,而且密度较小;在叁类因果连接词中,学生对介词短语连接词的掌握最为薄弱;因果连接词的使用具有明显的口语化倾向。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2013年12期）
郭笑甜[9]（2013）在《英语因果连接词的使用及其石化现象》一文中研究指出因果连接词在英语作文中起着重要的作用。通过对英语学习者和英语本族语者的对比研究发现:学习者对书面语因果连接词的使用存在口语化倾向,存在过度使用和回避现象;学习者中介语语用逐渐向目的语发展,但存在语用石化现象,尤其是非英语专业的学习者。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2013年06期）
李晖[10]（2013）在《语篇长度及因果连接词对中国英语学习者说明性语篇推理即时生成的影响研究》一文中研究指出本研究考查了语篇长度和因果连接词对中国英语学习者说明性语篇推理即时生成的影响。研究以中国英语学习者为被试，以语篇长度和因果连接词情况不同的英语说明性语篇为实验材料，利用阅读时间法探讨了被试在英语说明性语篇理解过程中推理的即时加工过程。研究结果表明：（1）语篇长度影响中国英语学习者说明性语篇的即时推理过程。短篇的说明性语篇有助于即时推理的形成，即读者阅读短篇说明性语篇时比阅读长篇说明性语篇时产生推理所需的时间要短。（2）因果连接词也影响中国英语学习者说明性语篇的即时推理过程。因果连接词能加快即时推理的形成，即读者阅读有因果连接词的说明性语篇时比阅读没有因果连接词的说明性语篇时产生推理所需的时间要短。本论文共分五部分。第一章前言部分介绍了论文的研究方向、目的及框架。第二章为相关理论与文献综述，定义了相关概念，探讨了五个重要的语篇推理模式，阐述了推理的相关影响因素，介绍了说明文的结构特点和相关的研究。第叁章为实验部分，主要介绍了实验对象、材料和实验过程。第四章对实验数据进行了分析，综合探讨了研究结果并得出结论。最后一章总结了该研究的重要发现和不足之处，并为将来的进一步研究提出了建议。(本文来源于《中国海洋大学》期刊2013-06-02）
因果连接词论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文借助语料库对中国英语专业学生限时作文和美国大学生作文中的因果连接词的使用情况进行调查和对比分析,结果表明:中国学生在限时写作中使用连接词的数量总体上比本族语学生多,但丰富度不如本族语学生;对因果连接词的选择与本族语学生总体有较大相似之处,但在某些连接词的使用频率上与本族语学生存在较大差异,并且他们对因果连接词的具体运用不够准确、规范。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
因果连接词论文参考文献
[1].郑欣蕾.中韩英语学习者因果连接词使用比较研究[D].广西大学.2019
[2].陈蔚.英语专业学生在限时写作中使用因果连接词的语料库调查[J].文教资料.2018
[3].要宇婷.中国英语专业学生议论文中因果连接词使用的语料库研究[D].宁波大学.2017
[4].彭蕾.基于语料库的金融类学术论文中因果连接词研究[D].吉林大学.2017
[5].刘西娟,刘秀蓉.非英语专业本科生议论文中的因果连接词研究[J].西安石油大学学报(社会科学版).2015
[6].管彦波,李舰君.基于语料库对英文摘要中因果连接词的研究[J].边疆经济与文化.2015
[7].张岳贤.英语专业学生议论文写作中因果连接词的使用情况研究[D].太原理工大学.2014
[8].戴俊红.非英语专业学生限时议论文写作中的因果连接词使用研究[J].牡丹江大学学报.2013
[9].郭笑甜.英语因果连接词的使用及其石化现象[J].吉林工程技术师范学院学报.2013
[10].李晖.语篇长度及因果连接词对中国英语学习者说明性语篇推理即时生成的影响研究[D].中国海洋大学.2013
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